兔年 嘉嘉列车 G2024次 龙年 在辞旧迎新之际，为了提升低段同学们的核心素养，激发学生的想象力和创造力，2024年1月22日和23日，杭州市嘉绿苑小学教育集团的老师们为一二年级的同学们组织了一场特别的寻“龙”之旅。 小龙宝宝闯龙宫 集齐印章成龙珠 准 备 篇 降龙伏虎 卧虎藏龙 龙腾虎跃 龙吟虎啸 画龙点睛 龙马精神 活动以中国传统民俗文化为载体，设计闯关卡形式，通过完成与龙有关的学科游戏，寻找龙珠。学生将体验集齐龙珠的过程，领略“龙”这一中华图腾的魅力。 快乐瞬间 闯 关 篇 同学们头戴创意龙帽，手持游园积分卡，踏着欢快的脚步，洋溢着灿烂的笑容，投身于智慧的海洋中。 学科任务包括拼读年货音节、朗读新年习俗段落、送上祝福等，旨在测评学生的汉语拼音、词语积累、朗读能力等。评价观察点包括模仿能力、习惯、姿态、规则意识等。评价流程包括主题情境新年好、学科素养指向、评价内容指标等环节。评价标准将根据学生的表现进行综合评估，以衡量他们在活动中的学科素养和综合能力。整个活动将为学生提供一个有趣、有教育意义的体验，同时激发他们对中华文化的兴趣和热爱。 降龙伏虎 卧虎藏龙
龙腾虎跃 龙 吟 虎 啸 龙马精神 收 获 篇 体验结束后，每位闯关成功后的龙宝将得到龙珠章一枚，当所有的龙宝把龙珠章集齐以后，得到一颗班级大龙珠。10颗大龙珠围绕大龙，成为一条耀眼的龙图腾。让每位闯龙宫的龙宝领略到“龙”这一古老的中华图腾的魅力，立志成为中华文化的传承者和接班人！ 寻“龙”娃逛庙会 探“灵”卡唤龙腾 活动开展前，二年级全体任课教师集思广益，精心准备了丰富多彩的游园评价单，其中包含了多个游戏关卡，考察学生各项智能发展情况。 二年级的同学们化身寻龙娃，手持探灵卡，在庙会中探寻龙的踪迹。 庙会现场布置得犹如一个神秘的龙境，同学们在各个摊位间穿梭，参与各种与龙相关的游戏和活动。“龙重登场”“八面玲龙”“龙龙年味”“龙的传人”“双龙戏珠”“瑞龙贺岁”“龙吟虎啸”“齐乐龙龙”等八个项目让同学们充分感受到了龙文化的魅力。 一、游园准备 二、游园开始啦 通过声情并茂诵读“龙”，自信大方趣说“龙”，发展同学们“朗读儿歌、短文，感受中华优秀传统文化”的关键能力。闯关过程中同学们精神抖擞，自信满满，充满感染力。 龙年到来，同学们闯关游戏。这其中需要熟练运用数学知识和科学思维，考察了对已学习知识的应用能力，观察比较能力，想象能力，创造能力，发展初步的空间观念。 龙年庙会，糖葫芦铺子闯一闯。同学们选择印有和春节相关的单词的图片串成糖葫芦并读一读，在游戏中感受英语语言的趣味和实用性。 瑞龙贺岁，灯谜话家乡。同学们根据抽取到的红色小灯笼上的序号猜一猜灯谜并说说家乡有独有特色，妙不可言。 鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。同学们载歌载舞，用愉快的声音和欢快的动作进行表演，十分开心，一起庆祝龙年的到来。 欣欣家国，要想成功，一个健康的体魄必不可少。同学们化身运动龙，在规定区域内完成双龙戏珠（足球）绕杆，最后成功鱼跃龙门将球射进球门。 “龙”重登场迎新年，同学们为自己设计了一个人物形象，通过“我”这一人物形象的设计、绘制，加强对自我的关注，熟练运用色块表现人物的动态，提高审美能力、设计能力，我们一起去瞧瞧吧！ 欢乐瞬间 游园结束 本次“寻‘龙’娃逛庙会 探‘灵’卡唤龙腾”二年级非纸笔评价活动，全面展示了同学们的综合能力和素养，真正做到了让同学们在快乐中学习、在实践中成长。相信在今后的学习中，同学们会带着这种喜悦，保持对学习的热爱，追逐明天的梦想。 - 左右滑动查看更多 -
