在“双减”背景下，如何做到减轻学生负担的同时实现高效学习、快乐学习，是杭州西子实验学校各学科教研组一直在思考并探索解决的问题。各教研组通过创设教学情境，丰富课堂形式，精心设计作业，激发学生的学习兴趣和动力，让课堂教学充满活力，让课堂教学更有效率。近期，学校组织开展了“双减”背景下活力课堂展示评价活动，让我们一起走进这些别具一格的课堂吧！

1、英语课堂（一）

小学英语教研组组长夏老师的课堂教学体现“以生为本”“以学为本”的新课标要求，教师有效提供学习支架，引入了音标教单词发音的方式，让孩子们自己创编故事结尾，利用角色卡引导全体学生积极参与情境表演，及时跟进评价激励，同时将作业与练习融入到课堂之中，既提高了课堂效率，也减轻了学生的作业负担。

2、英语课堂（二）

初中英语陈俊雯老师在教研组集体教研与磨课的基础上推出了展示课，出色地完成了U.7 It’s raining的主题读写任务。

陈老师首先精选《大脑特工队》关于情绪变化的原声视频激起学生的浓厚兴趣，接着以weather、feeling、activities三条主线入手，通过小组合作的学习方式，设计分层、合作任务，设计听、说、读、写活动，对阅读材料的内容、逻辑和策略进行了细致入微的分析，让学生在听中获得目标语言，在读中关注语言背后的逻辑，突出了重点，也突破了难点，使不同层次的学生学有所得，最后以“拓句成篇”的创新方式呈现学习成果。分层写作内容的设计也体现了对“作业减负”“教学评一体”要求的实施。

课后，英语组教师就“双减”背景下如何让学生“乐学” “会学”“学会”，提出了宝贵意见和建议。赵小艳校长强调要高度关注语音教学和学习方式的有效性，要把英语教学融入到学生的生活中，比如结合生活实际设计课程，课后也可以用英语和学生多交流等。