袁浦小学：规范评价体系，端正学习态度

2018年7月8日下午，袁浦小学一年级数学组在办公室进行了低段数学日常学业评价的运用交流。

张淑娴老师交流说，平时应坚持对学生各项作业的完成情况进行评价。首先，教师手里应有一份对学生每项作业完成情况的统计表，表中可以清楚的看出班里各个同学这项作业的完成情况，如课堂作业本第5页，哪些学生一次性全对，哪些学生经过订正后已完成，哪些学生还未完成。其次，在学生作业本的最前面，设计一张该学生该本作业完成情况统计表，学生与家长从中可以看出自己这本作业纸各页的完成情况，是否已经都订正完毕。扎实落实好平时的每一项作业才是学习的基本保障。

张杭萍老师交流说，重视几个单元一次的阶段性评价，制定一定的表扬卡奖励制度，如每一个优都能得到一张表扬卡，几次阶段性测试有明显等级进步的设立表扬卡奖励制度等。良好学习态度的形成也离不开家长的督促，所以每次的阶段性评价结果都应反馈家长，并请家长签名以及简单反馈。这样的家校合作，既提高对测试与竞赛的重视度，相信也能更好地促进学生的认真学习态度。

规范日常教学中的评价体系，及时对学生各方面表现进行评价，既是一种即时的反馈，也是一种持续的督促，同时也为期末的各项荣誉评比提高依据。

图文作者：张杭萍