杭州市袁浦小学教师交流培养办法
为促进我校师资队伍建设，更好地推进学校发展，根据《关于推进县（市、区）域内义务教育学校教师校长交流工作的指导意见》（浙教人〔2013〕70号）的精神和《西湖区义务教育学校教师校长交流工作实施意见》（杭西教〔2014〕21号）的相关规定，结合学校实际，特制订本办法。
一、工作原则
1、发展性原则。通过交流，打破学校教师队伍建设封闭状态，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。
2、统筹性原则。统筹学校和教师的不同需求，兼顾学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。
3、规范性原则。交流办法、程序和结果的公开制度，规范操作，严肃纪律，加强民主监督。
二、交流对象
1、在同一公办学校连续任职或任教达到一定年限的校长（包括副校长，下同）和教师。其中校长一般最长不超过10年，教师一般最长不超过12年（不含支教时间）。
2、以下人员可不纳入交流范围或暂不纳入交流对象范围：
（1）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁）的教师，可不纳入交流范围。
（2）已有2所以上其他学校的工作经历且每所学校工作（含首批紧密型教育共同体支援团队骨干教师在受援学校工作）时间均超过3年及以上的教师，或在农村、偏远学校有6年及以上工作经历的城区教师，可暂不纳入交流，但在现学校已连续任职满15年的应纳入交流。
（3）处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经区教育局指定医院诊断不宜交流的教师，可暂不纳入交流范围。
（4）现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经区教育局同意，可暂不纳入交流，但延长时间一般至多不得超过3年。
（5）我校是偏远学校，为鼓励教师更好地为学校发展服务，达到区教育局提出的让每一位孩子在家门口上好学的目标，对以下教师在同等条件下，经区教育局同意，可以暂不交流：
——长期担任班主任工作的
——正在承担区、市、省级等课题研究的
——承担学校三长工作，正在开展年级组、备课组、教研组改革建设的，经校长室讨论同意暂不作交流的。
3、对没有达到交流时间或可不纳入交流范围的教师，本人申请要求交流的或学校指定交流的，经学校同意并报区教育局批准后纳入统一交流。
四、交流形式
1、区教育局指导交流。干部调任交流，由区教育局根据干部队伍建设需要，在区域内统筹安排交流校级干部。骨干教师竞聘交流，通过区域统筹，结合学校需求，区教育局在偏远学校设立特需岗位，明确特需岗位任职条件、任职期限等内容，并以面向全区开展竞聘的方式，选拔引导城区名优骨干教师参加交流；竞聘到特需岗位的骨干教师，三年后可选择回原学校任教，也可选择留在流入学校或其他学校任教。同时由推出岗位的偏远学校选派中青年教师进行培养交流。
2、校际协商互派交流。学校根据教师队伍建设需求，推荐符合条件的教师按规定参加交流，或根据需要通过校际协商互派教师，实现优势互补，优化队伍结构。校际互派交流在符合交流条件的教师中选派，原则上双方学科一致，如在符合交流条件的教师中无同一学科的老师，则在没有达到交流时间或可不纳入交流范围的教师中选派，经学校同意并报区教育局批准后纳入统一交流。
3、个人申请交流。对没有达到交流规定时间、或可不纳入交流范围的教师，本人提出申请要求交流的，根据有关规定，经学校同意和教育行政部门审核批准后纳入统一交流。
五、交流程序
1、根据上级教育行政部门的规定，由学校办公室核算我校应交流的人数和对象，进行公示。校级领导的交流由教育局安排。
2、按教师自荐，协商推荐，组织指派三种形式，确定交流教师。
（1）教师自荐：教师本人根据发展需求，可以向校办公室提出交流申请，经校聘用工作领导小组合议后，报校长室批准同意，可以交流。教师自荐不受年龄、教龄限制。
（2）协调推荐：符合交流的教师，在校办公室主持下，开展协商、协调，从中推荐出参与交流的教师。
（3）组织指派：由于学校发展的需要，经校聘用工作领导小组合议，可以指派教师交流。原则上，被指派教师应服从安排，聘用按教育局交流文件中的规定执行。
3、学校办公室根据教师自荐，协商推荐，组织指派的结果，公示交流教师名单，并上报教育局。
六、交流保障
1、对积极参与交流并在教育教学工作中发挥骨干示范作用的教师，在评先评优、职称评聘等方面给予倾斜，中层干部选拔使用时在同等条件下予以优先。
2、交流服务期满，回校的教师，其表现突出的，可在同一专业技术岗位等级内高聘一级。
3、对选派到城区学校培养交流的中青年教师，在培养期间，学历提高奖励、学科带头人考核奖励等仍享受偏远学校教师待遇，并视离家路程远近等情况给予生活补贴。
杭州市袁浦小学
2014年12月
