杭州市袁浦小学2024年工作计划
一、指导思想
全面贯彻落实党的二十大精神，围绕西湖教育新时期提出的“三全”目标，落实立德树人根本任务。以党建引领为核心，围绕“发展精细化建设”和“发展高质量建设”两大宗旨，立足实际，着眼未来，守正创新。抓实教育教学，加大改善办学条件力度，全面提升办学层次，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标
1.强化党建主体责任。持续深入学习贯彻党的二十大精神，全面加强党的领导，加强党支部标准化、规范化建设，提升党建工作水平。
2.着力完善机制建设。继续深化制度改革，力求评价制度更科学，管理机制更优化，精细化管理更完善，实现学校形象新提升。
3.竭力锻造师资团队。架构梯级成长的培养机制，护航各层次教师的专业成长，建设一支师德高尚和业务精湛的专业化教师队伍。
4.奋力铸就安馨环境。制定并逐步落实校园整体规划，计划实施校园改造二期工程，不断优化校园环境，发挥环境育人的整体功能。
5.致力创新特色办学。以提高教育质量为核心、创新特色教育为重点，积极整合各类教育资源，努力提升办学品位，彰显优势特色。
三、工作举措
（一）强化党建统领作用，推动学校品质发展
1.加强组织建设，提高工作成效。推进全面从严治党，严格落实学校党组织领导的校长负责制。遵循“四加强”原则，锻铸过硬领导班子队伍，全面提升班子的整体效能。深化党建品牌创建，进一步发挥品牌引领作用。
2.强化工作监督，创建廉洁校园。充分发挥学校党组织总揽全局、协调各方的领导作用。细化责任清单，加强过程管理，强化监督考核。开展党规党纪教育和警示教育，深化“清廉学校”建设，全力维护教育系统良好形象。
3.重视意识形态，加强阵地建设。全面加强和改进思想政治工作，加强学校队伍管理，加强对党员干部的党纪党规教育，政治纪律、组织纪律的执行监督，全力营造风清气正的教育生态。
（二）优化师资队伍建设，赋能教师持续成长
1.聚焦深耕“团队建设”。成立各学科核心团队，提高教研团队的合作能力，加强教研组特色建设，建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的工作生态，提升各学科在区域内的影响力和知名度。
2.深入开展“青蓝工程”。借助师徒结对和青蓝成长营活动，充分发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，以“自主学习、校本教研、帮扶研讨、展示教学”等为主渠道，引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求的工作意识。
3.搭建多元“慧美平台”。搭建各类教学研讨的平台，提高活动频次，扩大展示层面，让更多的老师参与各级各类的展示交流活动，促进教师整体发展。
4.加强发挥“学术引领”。以“夯实常规、管理深入、教研一体”为目标，重点夯实学校教科研的常规管理工作。同时以现有科研成果为基础，继续开展成果拓展，进一步推进教师队伍的教育科研能力以及整体素质的提升。
（三）细化规范教学管理，切实提高教学质量
1.构建完善检查制度，加强全员全程质量监控。召开教学质量提升的意见征询会，寻找影响教学质量的堵点，通过行政人员挂钩年段、定期或不定期开展教学常规、质量抽测等巡管活动，及时发现问题与解决问题，实现教学管理精细化。
2.抓实抓细教学常规，促进教学质量稳中有升。让每一位老师明确教学五认真，并且将教学常规的检查纳入效能考核。加大反馈和分析的力度，让老师找到问题的存在，明确努力的方向。力争通过严格教学常规，提高课堂的效率，提升学科成绩。
3.做足做好校本教研，推进课堂教学稳步提升。从教研组、备课组工作计划的规范开始，对一学期的教研有合理有效的安排。对教研活动有要求、有检查、有考核。让组长对教研活动有思有谋，让每一位老师在教研活动中有益有获。
4.优化校本作业管理，助推控量控时提质增效。深化“小金鲤”校本作业，从作业设计、作业布置、作业评价与作业监督等方面，不断优化作业管理流程，把控作业量与质的平衡，发挥作业对学生发展的作用。
（四）深化育人载体创新，助力学生全面成长
1.打造立体育人队伍，实施全员育人。在“四季五美”德育课程顶层架构下，打造一支肯钻研、能创新的“三全”立体育人队伍。通过项目化、团队化作战，融合课堂教学、学科素养等重要元素，迭代学生核心素养生成。
2.精深课程实施过程，推动全程育人。在实施“四季五美”德育课程过程中，依据学生不同学习阶段的身心特点和认知特点，进一步明晰指向性、梯度性的德育课程体系，助推学生全程生长。
3.创设多维育人平台，夯实全面育人。以课堂教学为主阵地，融合学科课程，积极创设多维度育人平台。通过进一步丰富“钱塘小镇”体验场域，不断激活校外实践基地，促使学生在课程引领、阵地保障的情况下全方位成长。
4.丰富家校联动形式，加强协同育人。深入研究“双浦教育社”实施新路径，组织多样化的家校联动形式，切实加强学校与家长的沟通，共同搭建起家校社协同育人平台，不断丰盈育人生态场。
（五）固化特色课程创生，擦亮学校发展品牌
1.加大“拓”的力度。重构富有双浦特色，蕴含钱塘江文化的绽美课程体系，进一步研创拓展性课程。组织校内外专业骨干合力探索“传统文化特色课程群”建设，努力拓展一条传统文化进课堂的新路。
2.注入“新”的动能。积极申报区精品课程，借助陶艺创新实践空间、开放式劳动体验空间等新的场域开发，搭建学生综合实践的平台，以培养学生的动手能力，提升学生的综合素养。
3.持续“好”的态势。积极丰富课后服务课程资源，研发学业巩固、学业拓展、兴趣培养、素养提升等内容的课程，实现精准服务、课程优化。
（六）实化办学条件创优，增强后勤保障水平
1.服务保障加快“速度”。构建一体化管理模式，架构起“后勤-维修”、“后勤-安保”、“后勤-保洁”、“后勤-管理”等织网，整合校园内各项资源，加快服务速度，提升服务质量。
2.伙食革命加大“力度”。每周实行“可口菜品”投票，及时征集意见建议；每月进行“厨王”评选，及时反馈改进；定期邀请“家长监督”，进行动态监管与调控，着力打造卫生、安全、和谐的一流食堂。
3.靓校工程增加“亮度”。稳步推进“钱塘小镇”提质改造二期工程，形成“全环境育人”新格局。通过构建特色鲜明、精致有序的空间布局，呈现环境更加优美、设施更加完备、安全更有保障的校园新面貌。充分彰显办学特色，全面提升办学品质。
4.智能管理提高“效度”。通过一键式推送的方式收集服务数据和反馈，打通校园安全、校园维修、校园提质等方面的全网通，实现校园后勤工作的智慧化管理。
杭州市袁浦小学
2023年12月28日
