杭州市文理小学2018年工作总结

2018年，在区教育局领导的关心和支持下，在全体教师的共同努力下，文理小学开启了全新的篇章。学校从文三教育集团母体分离出来，相对独立办学，经过半年的时间，学校各项工作开展顺利，现将主要工作总结如下。

一、稳步推进学校各项工作

2018年8月开始文理小学相对独立办学，这是西湖区教育局对集团化办学的重大举措，也是对文三教育发展的肯定，更是对文理小学领导和老师的一次信任。为尽快让文理小学健康发展，教育局领导给予很大的支持和很多的帮助。学校领导虽然是新组成的班子，但在各项工作中能顾全大局、相互支持，为学校的稳步发展奠定了坚实的基础。学校中层、三长在短时间内形成了战斗力，学校各项工作有序推进。

1.推进513中小衔接工作

根据文理小学学生和场地情况，学校利用一墙之隔的文理中学的优势，在区教育局的指导下开展“中小衔接513工程”，六年级的学生借用文理中学的场地，享受中学部分特色课程，为中小衔接奠定良好的基础。为了让家长更好地了解和支持学校的这项工作，学校首先通过班主任和家长代表进行沟通，然后通过实地参观和交流，得到家长的认可和支持，这项中小衔接工作平稳推进。

2.打造团结的教师团队

教师是学校健康快速发展的核心力量，为了让老师们尽快建立对文理小学的认同感，我们从校级领导做起，团结协作，敬业实干，树立良好的学校形象。在日常工作中，借助各种会议和活动，从中层领导到三长、普通老师，不断建立和弘扬敬业、团结的文理教师精神。在这半年时间里，校级领导分别找中层干部、三长和老师进行谈心，更多了解老师的情况，有序开展各项教育教学工作，老师们对学校发展充满信心。

3.师生开展的工作和取得的成绩

文理小学的教师团队是一支充满活力和朝气的年轻队伍，老师们积极参与学校、集团和教育局组织的各级活动，取得了不错的成绩。我们学校刘丹益老师获得西湖区2017学年“教学质量奖”称号。西湖区优质课评比中，数学组李霞老师获二等奖；地方课程杨钰莹老师获三等奖。在科研方面，有2名教师在杭州市基础教育论文评比中获二等奖；4名教师在杭州市教改论文评比中获二等奖，4名教师在杭州市教改论文评比中获三等奖。在区级论文评比中21名教师入选区级论文种子选手，共10人获奖。在文三教育集团论文评比中，我校有8名教师获集团一等奖，13名教师获集团二等奖，15名教师获集团三等奖。在文三教育集团第一届青年教师“风采杯”评优课中，我校有2名教师获得一等奖，1名教师获二等奖，2名教师获三等奖。

学校葫芦丝乐团获区艺术节一等奖，并代表西湖区参加杭州市艺术节比赛，学校被评为音乐类优秀组织奖。在区艺术节美术类比赛中，学生共获得7个一等奖、4个二等奖，7个三等奖。在区教育局组织的六年级体质健康抽测活动中，我校达到优秀级。在2018年西湖区“动感示范中队”评比活动中，我校三（1）中队、五（5）中队被评为西湖区“动感示范中队”。

二、加强学校常规工作管理

在2018学年的第一个学期中，学校非常重视日常的管理制度、教育教学活动以及学生的德育工作，学校对这些活动安排重新进行了规划和梳理。

1. 完善学校制度建设

文理小学相对独立以后，学校领导对原有的制度进行重新梳理，在原来文三教育集团的基础上，结合学校的实际情况，整理和出台了《杭州市文理小学安全目标责任书》、《杭州市文理小学月考核制度》、《杭州市文理小学劳务派遣人员工资标准及考核发放办法》、《杭州市文理小学教师外出培训和出差审批和报销流程》、《杭州市文理小学外聘教师管理制度》、《杭州市文理小学集体宿舍管理制度》、《杭州市文理小学保安工作职责和考核办法》等一系列制度。学校利用教师会组织老师们学习和领会，不断加强和规范学校的制度化管理。

1. 注重教育教学活动

   学校的教育教学水平是衡量学校办学的重要指标，我们注重培养老师们的质量意识，通过校际联谊、外出培训、专家讲座、校本教育等形式，不断提高教师的教育教学水平。学校制定1-3年青年教师培训计划，每月进行主题培训。学校根据新教师的特点，开展师徒结对活动，并制订了“师徒结对规章制度”，促进青年教师快速成长。

3.搭建学生德育平台

学校通过组织成立红领巾广播站、红领巾橱窗、红领巾志愿者、红领巾国旗队、红领巾礼仪队、鼓乐队、青苹果督查队等，充分发挥了少先队员的自主性，进一步加强了少先队阵地的建设。充分使用少先队室、争章园地、队角等阵地，注重时效性和多样性。

2018年10月建队节前夕，学校召开了杭州市文理小学第一次少代会。大会隆重表彰了2017学年优秀大队委员，对少先队员的红领巾小提案进行了解答，并提出了新的畅想与建议。

我校少先队在中队建设中鼓励创新，大力推广优秀中队的先进经验，加强和规范中队活动，以体验教育、争章实践为途径，培养少先队员的集体主义精神和小主人意识，增强少先队集体的吸引力和凝聚力，通过组织开展“红领巾小健将”“红领巾小百灵”“红领巾小书虫”“红领巾小创客”“红领巾小主人”等主题中队活动。为了丰富学生的课余生活，增强自信心，学校搭建了“迷你舞台”，为有才艺的学生提供展示的舞台。

三、存在的问题和原因分析

学校在发展的过程中，也存在一些问题和短板，也是学校在今后的发展道路上需要不断提高和加强的地方。

1. 学校需要学科带头人

加强文理小学各学科的建设，是学校这几年的重要工作，学校在后面的时间里，重点要关注骨干教师的培养和引入，以此来加强学校教学水平的实力，至少让几个学科在区级层面有话语权。现在学校里5年以内的年青老师占到50%，3年以内的年青教师占到35%，整个教师队伍偏年青，所以如何加快年青教师的培养，是我们学校一直在关注和努力的方面。

1. 学校需要更大的学习和交流平台

学校在发展的过程中，需要外部资源的对接和交流，我希望在明年，学校能对接更多的学习资源和交流平台，从管理层到普通老师有更多学习和交流的机会。

1. 学校文化需要时间来积淀

学校的文化是一个非常重要的学习和育人的资源，我们也在不断努力，希望在后面的时间里，学校能逐渐形成自己的校园文化，也希望教育局给予更多的政策和资金的支持。

杭州市文理小学

2019年1月