2017年10月30日，为更好地对我们青年教师的发展问诊把脉，促进我们青年教师更好、更快地发展，我校青年教师及其成长伙伴、各位导师齐聚五楼会议室，参加青年教师读研结合案例交流会。在一个半小时的观点碰撞与专业引领中，凝聚不同老师的智慧，查找深化自己的优势与不足，从而激发我们青年教师专业成长的动力，朝着更高地目标努力。

本次将青年教师及其成长伙伴按照学科类别分成了三组。第一组：吴文杰、陈帅、韩誉、李求雁、刘含冰、杨晶晶（导师：朱广庆、金晓霞）。第二组：丁凤娴、柴青燕、孔亚萍、黄莉霞、卢群（导师：施桂萍、张珺）。第三组：郑菲、吴蝶、厉莉、刘丽萍、周燕（导师：关祥荣）。

首先是组内交流汇报。组内成员结合自己的理论学习讲述身边的教育案例。组内导师个别指导点评，然后同伴互议，推荐一名发言代表。本来预计35分钟的组内汇报，在组内成员热情投入的交流讨论中，这一阶段的汇报用了50分钟才结束。这三组的组内成员准备充分，把平时的教学教育实践遇到的问题或困惑都做了细致分析与详细讨论，在众人的思维碰撞中得到了启发与指导，尤其是导师的点评给了我们很多解决的方法与策略。

接下来是各组优秀代表集中发言。吴蝶老师代表第三组做了“新教材中‘和大人一起读’板块的共读教学策略研究”发言。“和大人一起读”是语文部编新教材出现的全新板块，如何有效地进行课内外结合教学，是低段语文老师的一大挑战。吴蝶老师通过对学生课外阅读的了解以及语文教师对该板块的理解和实施两大原因着手，通过理论学习，进行了教育教学实践：1.理解编者意图，挖掘文本特点，师生多远共读学方法；2.重视分类指导；3.设计分层作业；4.实施个性评价。韩誉老师代表第一组发言：关于前掷实心球动作方法的研究。在声情并茂地讲解和规范演示中赢得了阵阵掌声。第二组则是孔亚萍老师为代表重点抒发了对本次活动的感受。

最后关校长对本次活动做了精彩总结。关校长对本次活动给予了高度肯定：这是一次知行合一的活动，科研引领成长。这是理论指导下的实践改进下的研讨；是基于问题的行动研究；是名师引领下的团队活动。在总结过程中，穿插了对三位代表老师发言的点评。所谓读研结合：读就是“读什么，读的方式或方法”；行：你改进了吗？要不断通过学习找准定位，你有哪些感悟，例如教学评价的问题，如何通过分层教学体现学习目标，不同学生，优生、后进生要有所区别。在活动中将教育教学实践中的困惑拿出来大家一起想办法解决就是一种进步。最后关校长总结了四种学习方式的途径：1.基于个人的困惑的学习；2.基于实践需求的学习；3.基于学生实际的需要学习；4.基于自己成长目标的学习。青年教师要鼓足动力促进自身专业成长。