银杏金黄，寒风呼啸，不知不觉，一年已经接近尾声了。2020这个不寻常的年份里，所有人都经历了许多难忘的时刻。对我来说，最难忘的是在2020年语文教学年会上，我有幸能代表兰里校区低段语文上一节展示课。接到这个任务，我是非常惶恐的。毕竟我才任教第二年，教学经验还有所欠缺，对课堂的把握也远远不足。幸好学校给我安排了经验丰富的教学团队帮我磨课。
我执教的课是《雾在哪里》，这是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。课文的段落结构有共同点，描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色。课文的语言也很有特点，善用“无论……还是……都……”等句式表达大雾笼罩下的景象，既让读者感受到雾的淘气、可爱，又为读者想象雾景提供了依托。教学时可让学生想象画面，在读与说的教学环境中了解雾这一自然现象，感受大雾笼罩大地是怎样一种景象，从而培养学生注意观察周围世界的习惯，鼓励学生用语言来表达自然界中的奥秘。
犹记得我第一次试教之后，张国女老师和杨玲娟老师针对课堂学生的激情不足而提出了一个绝佳的点子：让学生合作学习，找一找雾娃娃都藏起了什么，再去分类雾娃娃都是在哪些地方藏起这些东西的。相比于之前的设计，这样的课堂思路明显具有探索性和思维含量，可以起到锻炼学生提取信息能力的作用。
确定好了大方向，之后在师傅吴娟老师的帮助下，我又不断完善PPT内容。郑影竹校长和郑萍老师更是在自己工作也很繁重的情况下陪我磨课到月上柳梢。这一切的一切，都让我觉得十分幸运！
年会课对青年教师来说是一次巨大的挑战，也是一次“摸着石头过河”的教学尝试，期间真的感谢师傅的悉心栽培与倾囊相授，也感谢学校不断创设的机会，助力我们青年教师的成长，每一次磨砺都是一次巨大的成长，更何况我是在如此优秀的师傅肩膀上被托举着成长，是一种幸运，更是一种幸福，谢谢师傅！谢谢学校！