10月15日双桥校区107班教室，方玉娣导师团和二年级数学备课组的老师开展了一次联合教研活动。活动内容：1.姚杭娜老师执教一年级数学课《6和7的分与合》2.计露骏说课《6、7的分与合》教学思考与设计。
活动一：姚杭娜老师执教一年级数学课《6和7的分与合》
本节课的教学目标分为三点：
1. 经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。【教学重点】
2. 在活动中发展动手操作的能力，掌握6和7的分与合的简单规律。
3. 进一步感受分与合的数学思想，并能应用到加减法的计算中。【教学难点】
整个教学过程分为3个板块“复习旧知 引入新课”、“操作类比 探究新知”和“巩固练习 深化理解”。第一板块，姚老师通过多种形式巩固了5以内的分与合。
第二板块，姚老师通过3个操作活动来探究新知。活动1:借助小棒探究6的分与合。活动2:借助圆片巩固6的分与合。活动3:观察类比探究7的分与合。
第三板块中设计了多种题型巩固6和7的分与合（画一画、表格、分与合）。
活动二：计露骏说课《6、7的分与合》教学思考与设计。
计老师说课的主题是：操作类比 找增量。整个教学设计通过立足于教材和学生，从“2-5的分合”过渡到“6和7分合”，并为后续学习“8-10的分合”奠定的基础。通过操作类比：“涂圆片：有序涂色，不重复不遗漏。看到一组，还想到什么：观察类比，一组一组思考。”为后续加减法的运算及解决问题找到了增量点。最后方导师对本次活动进行了小结和提升，在课堂效率和拓展题知识难点把握上提出了中肯的建议。
文字作者：章建达
图片作者：张燕飞
2020年10月15日