结合本节课《古对今》的实际教学情况，杨玲娟导师团的老师们正在帮助成员章丹老师磨课。大家对本课识字教学有了以下几点看法：
回顾本课，本课属于识字单元，主要目标是识字。但是仔细思索，文体上和其他几篇课文有所不同，它属于对仗工整的对韵歌。如何紧扣对子，赋予文本意义？最后，杨玲娟导师提出创设一个“读读品品”为主线的大情境，引导学生读准字音、读出画面、读出节奏，在诵读中激发学生识字兴趣，感受中国汉字的韵律美，感受韵文语言的魅力，传承经典。
如以扩词帮助学生学习“圆”，通过圆桌、圆球、圆月、圆球等贴近生活的词语巩固识记圆。用对比的方式学习“晨”“暮”“朝”“夕”这四个字。
如让学生在四季轮回、日夜交替的情境中学习，把识记字形、理解词义、认识事物、观察表达以及积累运用等结合起来。
如本篇课文一共三个小节，学生回家预习工作比较到位，早就已经读得很流利了。所以在本课设计重点就落在了提升学生的朗读水平。
杨玲娟导师和成员们为章老师出谋划策，提出很多新想法，相信章老师的课堂一定会有进步的！