2011年大学毕业至今，该教师走上这平凡而神圣的教师岗位已经是7个年头了，其中班主任工作的时间有6年。在这6年的时间里，该教师在班主任这项看似简单，却又不简单的工作上勤勤恳恳，踏踏实实，用自己的爱心去热爱工作、热爱学生，她深知爱孩子是她工作的动力和核心。因为她对教育事业用心，对孩子付出了赤诚爱心，所以学生也喜欢她，亲切地称呼她为“小陈老师”。该教师正是让爱陪伴每个孩子的成长，用心发现每个孩子的闪光点，让自己在班主任工作中发光发热。
一、让爱陪伴每个学生的成长
记得2017年10月，班级里的徐某某同学上课神情恍惚，下课闷闷不乐，她发现后第一时间找到了这名孩子，先询问他是不是身体不适，需不需要家长带回去去医院检查，孩子哭的稀里哗啦，该教师抱着他，细细安抚他，像爱护自己的孩子一样去爱护他，最终得知孩子是因为家里父母经常吵闹所以心情不好。该教师通过多次与孩子父母进行沟通，功夫不负有心人，她取得了父母的信任和感谢，并表示会好好培养孩子。还记得2018年的1月中旬，班级里部分孩子因为感染了流感而被迫隔离在家，而那时又正好是期末复习阶段，该教师除了每天给在校的孩子们上课，还精心制作了一些复习的微课发给那些孩子们，为他们能够在家自主复习提供方便，同时该教师每天都会给那些家长打电话询问和关心孩子的身体情况。
二、用心发现每个孩子的闪光点
在她的眼里，每个孩子都有“闪光点”，哪怕是那个原本人人嫌弃的邋遢鬼张某。张某，一天下来衣服脏，裤子脏，手脏，本子脏，同学都嫌他脏，不愿意和他做朋友。一次偶然的机会，该教师发现他是个特别有爱心的孩子。那天学校开运动会，我们需要把教室里的凳子搬下去观看比赛，一些小个女生，力气比较小，搬不动凳子，他二话不说帮几个女孩子的凳子搬到观看的场地。该教师利用午间谈话时间大大地表扬了他，让他当上了班级的水果分发员。现在他每一次发水果，都会先把手洗得干干净净的，然后再为同学们服务，他别提有多开心了。班级的孩子们也从此对他刮目相看了，他的朋友也渐渐多了。
正是因为她一直坚持用“爱”和用“心”来感化和教育学生，所以谁摔伤了，谁脸色不好，谁学习退步了，她都会第一个知道并第一时间与家长取得联系，告知情况。也正因为她将“心”和“爱”倾注班主任工作，该教师所带的班集体是班风优良，团结友善的，是积极进取，成绩优异的，曾多次被校评为文明班级，在校各项集体活动中表现出色。例如在“三跳”比赛一分钟集体踢毽子二年级组一等奖，一分钟集体踢跳绳二年级组一等奖，在校三十八届春季田径运动会中总分二年级第二名，在二年级“新兰杯”二年级足球比赛二等奖等。该教师所带的班级在各方面表现突出，因此也荣获了“区先进班集体”的称号。