在我国，虽然没有统一的教师宣誓制度，但很多地方教育行政部门和学校在寻求师德教育的切入点时，都采取了“宣誓”这种直抵心灵的形式。教师宣誓，尽管只是一种象征，一种形式，但我想：在宣誓的瞬间，教师职业的荣誉感、自豪感和责任感定会油然而生。心灵必将感知到神圣，承受起震撼，这种神圣和震撼必将促使宣誓者在今后的教书育人中，不断反思自己，警示自己，努力把誓词化为自己的道德境界而奋力前行。
一、我的理解
1、教师誓词应当是教师对职业道德的一种承诺。
教师誓词，它不是普通的誓言，而是庄严的职业承诺。南京师范大学课程与教学研究所副教授何善亮说：“既然教师是一种职业，就应该有一定的要求和标准，对教师职业的承诺也就自然是教师一项义不容辞的责任。”遵守教师职业道德，是教师所应该具备的最基本的素质，教师的工作对象都是人，对职业道德的要求相对其他职业也就更高，职业道德应是教师最应遵守的第一铁律。
2、教师誓词应当是教师对职业理想的一种追求
教师不同于其他职业，因为我们所从事的工作对象是学生，是人。因此，教师仅仅是遵守职业道德是不够的，必须成为一个学习者，不断发展自己，不断完善自己，才能更好地教育学生，真正把教书育人当成一种崇高的职业，并不断追求这种崇高的理想。最优秀的教育者正是那些能够恪守其理想并不断努力的人。
3、教师誓词应当是教师对学生的一种承诺。
这是教师针对学生的职业态度及职业精神。我们的重要职责在于教会学生如何学习、开发学生的潜能和培养宽容精神，在师生关系上，学生与教师的地位是平等的，教师的威信应该建立在个人的品德和教学才能的基础上。教师要认识到每个学生的特殊性和特殊的需求，以公正与慈爱发挥教师的权威。
二、我的誓言
有人说：教师是太阳底下最光辉的职业！有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。在孩子的心中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。弹指一挥之间，我已为人师近20载了，回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，这三尺见方的讲台上，凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过。但能与可爱的学生们在一起，就是我最大的快乐，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。
我宣誓：我立志做一名光荣的人民教师，把整个心灵都献给孩子，用人格引领人格，让智慧点燃智慧，以民主、平等的态度对待每一位孩子；用爱心、耐心、细心去呵护每个孩子的心灵，做学生的良师益友，让家长满意、让孩子喜爱。
三、我的行动
1、真心爱每一位学生
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。陶行知先生倡导的“爱满天下”，夸美纽斯主张的“让学生在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料”，都是在要求我们教师要热爱每一位学生，要满腔热情地关怀学生，要充分尊重和信任学生。只有真心爱学生，才能建立良好的师生关系；学生才能从中感受到自己被关怀的幸福；才能对你产生信任和敬佩的感情；从而，才可能朝着你所希望的方向健康发展。爱的越深，教育的效果也就越大。
在我教过的学生中有个叫小丁的孩子，在他四岁的时候，父亲就得肝癌去世了，随后，母亲扔下他改嫁到了远方，他只得跟着七十岁的爷爷奶奶一起相依为命，生活十分贫苦，他穿的衣服大多是别人给的。因此，他很自卑，胆子较小，脸上也很少有笑容。针对这种情况，我就主动接近他，经常与他谈谈心，像慈母一样关心他；有时买些学习用品或食品送给他；课堂上尽量多安排他发言，多给予表扬。学生们受我的影响，也主动与他交朋友，有的学生也常送一些学习用品或玩具给他，使他能感受到集体的温暖，感受到大家对他的爱。慢慢地，他的胆子大起来了，时常能看到他与同学们在一起玩，他脸上的笑容也多了。两个学期下来，他像换了个人似的，开朗了许多，期末还取得了优异的成绩，被评为“学习积极分子”，得到了同学们的称赞。
2、要有极大的耐心
我们要对学生的全面发展负责，为了学生的成长成才，我们必须任劳任怨，自觉地用自己的知识、能力和品德行为对学生进行言传身教，并持之以恒，诲人不倦。我们所教育的毕竟还是小学生，贪玩、好动是他们的天性，对他们而言，什么都是新鲜的，什么都想学。但每个孩子的个性及接受能力不同，存在这样或那样的差异。因此，学一种新知识不是每个人都一学就会，有的要花大力气才能理解和掌握。对于这样的孩子，我总是给予耐心地教导。
实践使深深体会到，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，能培养学生的自信心，有助于建立和谐的师生关系，还能营造一个奋发向上的班集体氛围。
3、一定要特别细心
每位学生都有自己独特的个性，平时表现出来的行为习惯也截然不同，要真正做到因材施教，就要求教师要了解每一名学生的内心世界。要做到这一点，就得靠教师平时做个有心人，工作上要细致，要留意观察学生每时每刻的表现，了解学生的心里特征。那么上课时，往往你的一个眼神就可以把一颗在外面游荡的心收回来；你看似不经意地的一个动作，能使他恍然大悟；你恰到好处的赞美，会让他欣喜不已。由于你的细心，往往会帮学生解决一个难题。
记得前年，一次我在课上发现一个叫潘颖颖的借读生总是皱着眉头，举手的次数明显比平时少，我想：她是我班的班长，向来发言很积极，一定是有什么心事。课后，我立即找她谈心，了解情况。原来是前一天晚上，她爸爸妈妈不知什么原因吵架了，还说什么要离婚，她心里很难过，不知该怎么办。我劝她说：“别伤心，老师会帮你的，放了学，老师找你的爸爸妈妈好好谈谈，或许会有用。”放学后，我到了她家，劝他父母看在这么乖巧的孩子面上，有什么矛盾平心静气地谈，别当着孩子的面大吵大闹，父母经常吵闹会影响孩子的身心发展。后来，她悄悄地告诉我说：“顾老师，你真厉害，我爸爸妈妈不吵架了，谢谢你！”真心的话，让我当时激动了好一会儿。虽然她的爸爸妈妈未必真的和好了，可能只是答应了我不在孩子面前吵架罢了，但至少我给孩子暂时解决了一块心病，使她可以全身心投入学习中，我觉得，由于我的细心，于她于我都有了不小的收获。
四、我的追求
教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。这些年来虽然没有什么骄人的业绩，但我一定会一直在这个平凡而又崇高的岗位上默默地耕耘，以爱为根，以德为本，用我的满腔热血，来谱写学生未来美好的篇章！
文字作者 顾月娟