领雁工程培训实践蹲点总结
领雁工程培训的后期，我与绍兴、金华、衢州的五位学员一起走进了宁波市江东区中心小学进行为期两周的实践蹲点。一到江东中心小学，映入我们学员眼帘的就是学校优美的环境、一流的设施、浓厚的校园文化，无论是华光校区还是中山校区，那美丽、整洁、和谐的校园都给我们留下了深刻的印象。
我们的到来受到了胡校长和朱书记的热情接待，我们导师吴老师和王老师也在德育工作方面给予我们很多帮助和指导。
胡校长和朱书记向我们介绍，江东中心小学始终坚持“轻负高效”的办学追求，以“为学生未来”的办学宗旨，运用“智慧育人”的思想，走出了一条现代教育发展成功之路。学校根据“品位和形象融入教师，将科研和创新融入教育”的理念，提出了学校工作“以德为根”、教师管理“以理为主”、队伍建设“以导为本”、课堂教学“以学为本”、教育活动“以能为本”、教育研究“以质为本”的工作思路，进行了“减负增效”、“双主互长”、“小课题研究”等实验研究。多年来，以“自主管理”为核心的学校德育教育特色几年来成效显著，以“学科专业品牌”为核心的校园文化日益浓郁，精彩纷呈的社团活动，个性张扬的校本课程培养了学生的特长，促进学生的健康成长，“轻负高效”的办学特色也得到了社会各界的广泛认可。全校教师共同“改革学科课程、尝试实践课程、开发环境课程”，以教师的勤勉、探索、超越精神，培养快乐、负责、创新的学生。
走进江东中心小学，两个校区校园都不大，但很精致，绿化布局合理，花草错落有致，建筑物不多，却很紧凑。整个校园处处显现出浓厚的育人氛围和人文气息：每个办公室前有老师们写的发自内心的“我们的心语”；每个专用教室前也有责任教师的寄语。结合学校德育特色“快乐成长红绿灯”，教学楼拐角的墙上写着“雨天路滑，小心慢走”、“转弯慢行才安全”等警示语；卫生间门口写着“人走关水电，节约又安全”；每层楼的过道上“勤奋使你成功”、“创造使你喜悦”、“探索使你聪明”等激励语随处可见。走廊上楼梯上到处挂着学生的书画作品和适合儿童欣赏的童话插图；各教师办公室的布置也是井井有条、各具特色，也有学生的书画作品，充分体现了教师们的育人智慧。可以说，校园的每一处地方都在发挥着它的育人功能。细节造就完美，江东中心小学校园的每一处无不让我们看到了学校“智慧育人”的理念，充分利用了每一寸空间，像教师办公室门前开辟成了书刊阅读点，敞开式的美术、科学等专用教室，阳台栏杆下隐藏着一排挂钩以便给学生挂雨伞，连厕所的标识上有绿色标记。这样一所学校不仅需要现代化的教学设施，更需要现代化的办学理念，增强师生自主发展的意识，营造和谐民主的校园文化，培育开拓进取、追求卓越的精神对学校的可持续发展是非常重要的。
走进江东中心小学的每一个教室，每间教室前都树着一块牌子，上面有全体师生的合影，还写有温馨的“班主任的话”和有激励性的“班集体奋斗目标”。教室的布置也充分发挥学生的自主性，布告栏中有每一个孩子在班级中所担任的职务和责任，荣誉角中除了学生在各级各类比赛中的获奖，还有富有班级特色的个性化奖状，展示台中就是孩子们自信地展出平时书画作品的地方，在以“快乐成长红绿灯”的德育核心下，很多教室中都开辟了“每月之星”一角。所有的布置不仅紧密结合学校的德育主题，还体现了各位班主任独特的育人风格。
在这两周的实践中，我们深刻地感受到了江东中心小学“自主管理”的闪亮特色，学校以自主管理为线索，贯穿学校的一些常规工作，“自主早读，自主出操，自主中餐，自主放学”。“自主”渗透在了教育教学的点滴中。在一系列的自主中，培养了学生的良好习惯、锻炼了能力，让学生在愉快的自主中，真正成为学习的主人。
自主早读时间，老师不在，教室里照样书声琅琅，学生读得认认真真。自主出操时，第一节课的铃声一响，班级负责出操管理的同学并迅速指挥本班同学列队。全校学生听到铃声后，既按学校规定的次序和路径进场，并在指定位置自主整队，做到静、齐、快。在早操过程中学生也精神饱满，队伍整齐，始终做到自主自律。到了中餐时间，没有老师在场指挥，由两个中餐管理员管理、监督，孩子们排队拿饭，吃饭，教室始终静悄悄的，孩子们专心用餐。吃完后自己清理桌面，洗掉筷子，并将饭菜盒整整齐齐地分类归还。最后，中餐管理员及时将饭菜箱送回到指定地点，并摆放整齐。我们看到的这些还都是二年级的孩子，这一切都在孩子们的自主中井然有序地进行着。可见，在自主中，孩子们已形成了良好的生活习惯。现在的孩子，都是些家中的“小皇帝”，饭来张口，衣来身手。但在学校良好的自主氛围中，培养了孩子们的自主能力，为他们的终身发展打下基础。一到放学时间，学生便自觉在教室门口排队，由一人在队伍前举班牌，成两路终队出校门。队伍整齐，安静，到校门口前自动整队一次，并在行进中做到礼让，让低年级先行。
在这些细节的举措中，我们看到了江东中心小学关注孩子终身发展的大德育观。在这些细致的管理中，教育孩子从小养成良好的生活、学习习惯，进一步增强学生的自主管理意识，引导学生从“依赖型”转向了“自主型”，让每一个孩子在不知不觉的“自主”中，锻炼、成长。学校也正用这样的“自主”很好地实践了轻负高效的追求。
在两周的实践蹲点中，我们参加了江东中心小学的品德、心理健康、语文等学科的教研活动，与他们学校的老师开展了互动交流，学习了江东区在品德和心理健康课程方面的教学经验。
通过两周的观摩，我们还深切地感受到了江东中心小学扎实有效的少先队活动。周一升国旗仪式前，我们观摩了每周一次的安全逃生演习。整个过程是这样的：全校学生先跟随广播念一遍安全口号，接着警笛响起，各班学生在老师的带领下按规定的路线迅速有序地跑向操场，到达操场后由班级管理人员整理好队伍安静等待，最后，负责老师进行演习总结。整个演习过程井然有序、安全迅速，让我们大为叹服。
接下来，举行周一升国旗仪式，整个过程由值周班一名学生负责主持。首先是值周班班长介绍本班特色，再由六名光荣升旗手升国旗和校旗，接着是学生进行国旗下讲话和好书推荐，然后是值周教师进行一周小结，最后是大队辅导员宣布一周班级考核情况。整个仪式过程庄严、肃静，同时也体现了江东中心小学“人人有事做，事事有人做”的办学理念。
周二中午，我们观摩了每周一练的写字活动。周三中午，我们观摩了红领巾广播站。电控人员、主持人都由学生担任。周四中午，我们观摩了每周歌会，那真是班班唱红歌，歌声满校园啊。下午，我们还观摩了一节主题中队活动。周一和周五的中午，我们观摩了午谈活动。周一主要由班主任布置落实班级一周的工作和任务，周五主要由班干部反馈和总结本周的情况。通过及时的沟通，班级自主管理的水平得到了进一步的提升。
他山之石，可以攻玉。江东中心小学成功的德育教育使我们开阔了眼界，给予了我们很多宝贵的经验。感谢我们的实践导师，感谢江东中心小学。
