近段时间，区教研活动紧紧围绕一个主题——“低段学生音乐素养在情境教学中的有效落实”。该活动的可新思想是“深刻解读新教材，合理运用教材提供的素材，有效落实音乐基本技能，提高学生音乐素养”。本周，音乐组姚清老师将代表我校，担纲片里的说课活动。音乐组一得空就聚在一起为本次说课献计献策。
姚清老师说课的内容是新教材人音版二年级第五课《童趣》中的欣赏课《跳圆舞曲的小猫》。该曲是一首专为孩子们写的管弦乐曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式(A＋B＋A1)，4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越高兴，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊，音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场，巧妙地结束了全曲。
模拟说课中，大家各有分工：有掐时间的；有关注说课语言表情的；也有专门关注细化内容设置的，如教学目标。大家给出比较一致的意见是说课过程中整合要作得再明确。毕竟说课对象是没有参与过该课时的老师，一下子展开太细碎，听课者会听得云里雾里。再有，配套的PPT要再跟进，在版面设计中多运用比较吸睛的如表，会更直观更明确。
说课，虽是个老生常谈的议题，但打磨过程中碰撞、迸发的智慧火花却弥久常新。预祝“小猫”的圆舞曲能有一个优雅、完满的落幕！
图文作者：林佳艳