一、主题思考
乐器引进课堂是识谱教学较好的实践活动。器乐演奏的过程，同时也是识谱的过程，把一些简单的视唱曲、旋律、音程、节奏等通过器乐演奏进行练习，也可以在学习完一首歌曲后，再用乐器进行演奏活动，通过器乐的演奏，学生不仅能正确地奏出乐谱中各种音符，在演奏活动时，很容易把学生的注意力集中到识谱上。还能通过反复的听音训练，使学生在多听中潜移默化地建立准确的音高概念，有效地增强识谱能力。此课例是笔者参加“王晓玲”首席教师工作室口风琴教学和教材结合的主题教研活动时执教的一堂合唱课。《DO RE MI》这首歌曲的单声部旋律十分简单，难点是二声部合唱。因为笔者在完小任教之前没有专职音乐教师，学生从没有学过器乐。在笔者任教之后，三年级的学生才开始学习口风琴。笔者在试教时都在三年级中的班级进行，一开始试教时，还挺担心，但结果出乎大家意外。我们发现让学生用口风琴吹奏自己声部的旋律，当对旋律十分熟悉后，再进行二声部的演唱就变得容易多了。
二、案例描述
（一）导入
1、同学们，请看一段视频，感受一下这段音乐带给你一种什么样的情绪？歌曲的演唱形式是什么？
2、你们知道这首歌曲吗？
这首歌曲叫《Do Re Mi》，是美国影片《音乐之声》的插曲，影片讲的是一个叫玛利亚的家庭教师与七个孩子之间的故事。
（二）学习《Do Re Mi》
1、出示合唱谱子
让我们来唱一唱歌曲的旋律吧！(这里的“7”唱“Ti”)请同学们跟着老师的口风琴来唱一唱，低声部同学先来。
2、整合全曲
① 出示第一部分
a、老师把曲子整合了一下，我们先来看第一部分。你们听老师来唱一唱旋律，老师的唱有什么特点？（连贯地声音演唱）
b、自由练习。
C、速度慢的吹奏一次。（强调旋律的连贯性）
d、按原速吹奏。
②出示第二部分
a、同学们吹的真棒，我们来看第二部分。请同学们认真看老师在同音反复的地方是怎么吹奏的？
b、自由练习。
C、速度慢的吹奏一次。
d、按原速吹奏。
3、出示合唱谱
①哇！你们真是太棒了。现在请同学们挑战一下更高的难度吧，同学们按自己的声部练习吹奏旋律，把连贯和跳跃的旋律用不同的感觉把它吹奏出来。
②自由练习。
③我们分声部来吹奏。一个声部在吹奏的时候，请另一声部的同学认真聆听，听一听两个声部之间有什么秘密？（连贯的旋律和跳跃的旋律交错进行） 两个声部最后一个乐句的旋律走向是怎样的？
4、合奏
让我们试试合一合。
5、合唱
①学唱歌词
接下来我们一起来唱一唱这首歌曲的歌词吧，能干的同学可以边划拍子边唱。请低声部的同学先来，声部长用口风琴为我们伴奏，高声部的同学在心里唱一唱自己的旋律。非常不错，掌声送给自己！请高声部同学跟着声部长的口风琴唱一唱，低声部同学在心里唱。
②二声部合唱。
两个声部合起来，我们在合唱的时候一定要做到一只小耳朵听自己声部的声音，另外一只小耳朵听另外一个声部的声音。希望你们合作愉快！（纠正）
（三）小结：你们太棒了，把掌声送给自己。
作者：曹莉娅