英语期末考试上周刚结束，许多学生跑来和我反映听力太快了，根本听不清，事后我也反思了一下，如何能让学生在做听力题时沉着应战，并准确获取所需信息？平时我们经常在说，其实做听力，不需要每句话都听得很清楚，弄得很明白，关键是要学会如何正确、到位地截取关键词，获取所需信息。这里我介绍一些简单而实用的听力技巧，与大家分享。
听力理解的心理过程的特征要求听者在听力过程中运用相对应的策略，以便及时准确地理解说话者的信息，预测策略就是其中重要的一种。按照现代认知心理学的图式理论，听力是一个“外部信息”激活“内部图式”，进而产生“预期”，再经过“证实──扩展──修正──再预期──再证实”的知觉循环过程。
预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。听前预测是通过快读选项，对可能的问题(重点预测)和对话或文章的大致内容(通篇预测)进行预测；听中预测是在听的过程中，通过起始句、标志语、关键词等对文章内容进行预测，同时这里也包含着对听前预测的分析、修正、整理及再预测；听后预测一般是对听后仍有疑问或漏听的信息的一个回顾和推理性弥补。
(1) 听前预测
听前预测就是利用听录音之前的短暂时间，快速浏览问题及选项，根据试题(包括题干和选项)中提供的语言信息对所要回答的问题和要听的文章作一定的预测，凭借有关知识和关键词来快速确定听的范围和材料的主要内容，有的放矢地捕捉期待的信息内容。
往往有些学生在拿到试卷写好姓名后，无所事事，等着听力录音开始播放，其实在英语考试中特别需要抓紧录音播放前的几分钟快速浏览听力题型及选项，使自己对所听内容涉及范围做到心中大致有数，不至于开始播放后脑子一片空白。这点非常重要！
(2) 听中预测
听中预测是指在播放录音的过程中，听者根据已获得的信息，预测情节的进一步发展或讲话人下一步要讲述的内容，以便做好捕捉与问题有关的关键信息的心理准备。可根据主题句进行预测，也可利用标志语、关键词、短语或关联词语等进行预测。
对小学生而言，我觉得只需做到全神贯注就行，千万不要因为听到一个词一时想不起什么意思而中断听力，就只纠缠于这一个单词而无法进行下面的听力，要学会适当的跳过和忽略，理解句群的意思比单个词更为重要。
(3) 听后预测
听后预测一般是对听后仍有疑问和漏听的信息的一个回顾性的、推理性的弥补。考生在听完一段材料后，应前后联系，利用后面听到的信息补充前面有疑问或漏听的信息，并对听前、听中的预测进一步加以推理、分析和修正，从而提高理解的正确率。
我认为这一步应用于试卷检查阶段，有些学生觉得听力没什么可检查的，那就大错特错了，其实在检查听力过程中通过分析问题或选项，运用一定的技巧，如排除法等一些听后预测手段来推理性地对自己前面听力有疑惑的题进行再分析，修正，往往能挽回那宝贵的几分！前提是在做听力时，遇到不太有把握的题要在题号旁边做个小记号，使检查更有针对性！
在平时的教学中有些听力的小窍门我还传授的不够，在今后的教学中要特别注意，希望在不断地实践积累中达到“教学相长”！