融合有爱 教育无碍
——2020年西湖区融合教育教学研修活动在三墩小学兰里校区隆重举行
为进一步推动西湖区融合教育事业发展，提高特殊教育教师专业化水平，促进资源教师的专业成长，2020年11月13日，西湖区融合教育教学研修活动在三墩小学兰里校区举行。
西湖区教育局局长汪培新、区特殊教育指导中心主任俞雁雁、浙江省特教指导中心主任章金魁、副主任陈荣弟、浙江省教育厅教研室特殊教育教研员柯孔标、杭州市第七人民医院儿童心理科主任周国岭、西湖区特殊教育指导中心副主任葛瑛等领导及专家出席活动。西湖区各中小学特殊教育分管校长、首席资源教师及班主任共计200余人参加活动。
合作促融合
本次研讨会活动围绕“医教结合 提升融合教育品质”的主题，通过专题报告、课堂展示、专家讲座等多种形式，呈现了西湖区对融合教育的探索和成效。
上午，西湖区特殊儿童教育康复专家委员会的二十多位专家在三楼会议室召开联席会议。
下午，西湖区融合教育教学研修活动在一楼多功能厅举行。西湖区教育发展研究院尹建强副院长主持活动开幕式。尹院长明确了西湖教育是为每个孩子提供最优质的教育，西湖区成立特殊教育康复专家委员会对学校进行专业支持。活动现场为特殊教育康复专家委员会的专家们颁发了聘书。
爱心促融合
三墩小学兰里校区李海鑫副校长做三墩小学融合教育专题报告。李校长从制度建立、专业研讨、特长培训、多方联动这四个层面介绍了三墩小学资源教师团队在融合教育方面的努力与收获。
随后，与会老师们观摩了两堂融合教育展示课。第一堂课由三墩小学资源教师陈文佳执教，带来五年级科学课《地球表面及其变化》。陈老师在课堂中面向全体学生，关注特殊儿童，预设了调整座位、放大图文、IPAD连线答题等支持策略，于无痕之中达成教学目标，提高了特殊儿童的课堂参与度，帮助他真正融入课堂。
第二堂课由三墩小学首席资源教师周兰执教个训课《兰里游乐场》，她基于特殊儿童优劣势的分析，让特殊儿童邀请学习伙伴一起，通过百宝箱找小棒、叠小方块、撕胶带开信封等游戏环节，训练了特殊儿童的精细动作、语言能力，为其融入普通课堂打好基础。
西溪实验学校黄海英老师做专题为《对肢体障碍学生的个案干预》的报告。黄老师基于对个案的优劣势分析，从创设融合氛围、抓实康复训练、加强家校联系介绍了对个案的干预与支持。
专业促融合
浙江省特教指导中心陈荣弟副主任做了专业点评和专题引领。陈主任称赞了西湖区在融合教育方面理念与情怀，肯定了西湖区资源教师团队的专业与努力，三墩小学的两节课体现了对随班就读儿童评估非常精准，支持策略丰富而有效。西溪实验学校的个案报告呈现了对个案的研判会的重视，通过研判会对个案的精准评估，训练才能有效。陈主任还提出了少做静态训练，多做动态训练，进行低标准、高重复的训练等专业建议。
接下来，陈主任现场演示了呼吸方式评估的方法和训练模式。基于《知觉-动作能力评估表》，他亲自示范了康复训练的要领动作。同时强调了知动训练最重要的原则是不跨越断层进行训练，需要循序渐进、先易后难地进行训练。
最后，区教育局教育科陆杰科长对本次活动进行总结并布置下一阶段的工作。陆科长强调，对特殊儿童需要更多的耐心、爱心、细心，学校招生前要落实对学龄前残疾儿童的评估，鼓励更多学校建立自己的资源教室，重视对资源教师队伍的专业培养。只有转变理念，换位思考，才能让西湖教育这张名片更亮。
为期一天的西湖区融合教育研修活动圆满落幕！融合有爱，教育无碍，西湖区融合教育再出发，让教育满足每一名孩子成长的需要，温暖每一位孩子的心灵。