11月8日上午，在西湖区历史与社会教研员王艺老师的带领下，浙江省初中思想品德教师创新能力提升班一行来到我校进行教学交流活动，并在录播教室观摩了吴敏杰和费红霞老师的两节录播课。

吴敏杰老师选择的是初二思品中的《合作竞争求双赢》一课，以一个“吸管传皮筋”的游戏贯穿始终，让学生在游戏中逐渐体验竞争与合作的重要性，并学会如何在竞争中合作，在合作中竞争。费红霞老师展示的是初二历史中的《北方民族的融合》一课。她首先以冯润的一段材料导入，而后引出北魏孝文帝改革，并以改革后生活上发生的变化和影响为内容，让学生合作探究后进行展示，成为本课的一大亮点。最后，费老师通过两段材料引导学生辩证、全面地评价了北魏孝文帝，以此作为本课的提升，结束了本课。

两节课毕，王艺老师与教研组长夏银娟老师一起，在录播教室对两位老师的课进行了点评。王艺老师认为吴敏杰老师的教学设计板块清晰，设计的体验活动比较合适，对此作出了肯定。随后也指出了吴老师在课堂中出现的问题，分析了原因并给出了相应的建议：1、思品课应当注重在活动中让学生去体验，继而引导学生答出想要的答案，并将关键性的观点提炼出来，通过PPT或板书呈现给学生。这需要教师一步步地做好铺垫，非常考验教师的功力，也就是要做好倾听和回应。2、虽然现在是信息技术时代，但在上课过程中还是应当辅之以适当的板书，尤其是年轻老师，更应当在板书上下功夫。3、在最后的环节，应当对本节思品课的内容进行一个升华，以小见大，将主题一定程度地拔高，以此呼应自主学习的内容，整个教学过程层次应当层层递进，步步深入。王老师还提出，思品课在现今初中教学中处于弱势地位，这种现象应该引起重视。老师也应当在不断的教学实践中提升锻炼自己。

随后，王艺老师又对费老师的课进行了评价。王老师认为，这堂课总体上而言是一堂非常优秀的课，但在某些环节还可以加以改进。例如在自主预学部分，给出范围过大，学生无法明确答案。如果将表格中部分内容补充进去，为学生给予一定的示范和提示，这样的效果会更好。在最后的拓展提升部分，学生的气氛已经调动起来，此时就不必一定要求以书面形式呈现出来，可直接以口头形式回答，达到气氛高点。最后，王老师充分肯定了费老师在课堂中表现出来的先学后教，以学定教的导学课堂理念，也对在场新老师和实习生再次强调了西湖区五环五化的内容和思想，并特意指出，今天的两节录播课都应当与五学五化结合起来进行反思。这样的点评和交流，让在场所有老师都获益匪浅。

                          文：吴敏杰

                                    图：吴敏杰    夏银娟