10月25日一个阳光明媚的早晨，西湖区第二批德育精品工程校长交流会在美丽的嘉绿苑中学举行。在西湖区教师进修学校副校长、省特级教师王曜君带领下，西湖区第二批德育精品工程申报入围的各中小学校长来到五楼会议室参加会议，德育分管领导们逐一介绍各自学校的德育特色。无论是嘉绿苑中学的“鹰品质”德育课程、十五中的浙大名人班、翠苑中学的“真人”教育场、浙工大附实的德育活动“四化”打造博雅学生、行知小学的生活德育课程、省府路小学的科技生态园德育实践活动基地都给人留下了深刻的印象。

听取各位校长汇报之后，王曜君校长从德育精品工程评选活动的背景、八所汇报学校的特点、理清概念、后续思考等方面为校长又重新理清思路、明确的创建目标。

他指出，现代教育教学的发展与转型要求我们要从分数育人到全面育人的转型，我们要将学校办出特色，让所有的人都能体验、感受这种特色，要“全员、全人、全程”的育人。各校要实现从各种零碎的德育活动发展成系统化的工程，再从工程最终进化为课程，这也是我们要共同实现的目标。

接着王特对各校取得的成果给予充分肯定，他将汇报的学校分成三类。分别是：一、活动多，工程大，精品重在设计。二、全面展现，实践多维，关注精品工程。三、重在特色，做到极致，方成工程精品。

在汇报中王特也发现各校对部分概念还存在模糊的理解，因此，他特意将“精品”、“社会实践活动”、“德育课程”、“实践活动类拓展课程”、“人的培养”做了一个系统梳理，要求各位校长能在清晰的思路基础上创建自己学校的育人特色。

最后王曜君校长分享了他的四个思考：1、德育精品工程是个什么概念？他认为是有明晰的目标追求，行成内容体系，具有可操作性的评价方案，关联性很强，体现综合育人。2、如何形成工程？整合资源，形成系统很重要。为了育人，为了育人才，删选活动，选择适当节点，适当节庆，适当场馆等，充分整合人力，物力资源，形成工程。3、如何做出真正的特色？王校长认为：“特”指不同的，“色”指出彩，有成效。精品要有特色，能特色彰显。4、怎样形成课程？从形成的角度来思考如何开发精品工程。

这不仅是一次评选活动，更是各校德育分管校长的专题学习交流会，一是通过各校的经验交流相互学习、吸取优秀的经验；二是一次专家有针对性地指导，让我们更有信心、更有目标地创建学校的育人特色，为西湖区的育人事业添砖加瓦！

文字作者：景余俊

图片作者：王海洋