最是那力与美的一跳——我校蓝雕雄老师在区级教研活动中进行主题分享

在学科核心素养的指导下，如何将科学的方式融入到教学实践中，真正意义上实现教师、学生、课堂的一体性互成，在课堂教学中、各领域渗透中实现学生核心素养的有效提升和目标达成，是老师们一直思考的问题。5月6日上午，我校蓝雕雄老师在西湖区教研活动中进行了直播讲座，与西湖区的老师们分享核心素养下指向能力的立定跳远单元教学设计。

立定跳远分为预摆、起跳、腾空、落地四个环节。它是集弹跳、爆发力、身体的协调性和技术等方面的身体素质于一体的运动，也是衡量学生身体素质的重要手段。体育学科核心素养是通过体育学科学习，让学生能够喜欢体育，热爱体育，能够遵守规则，能坚持，善合作，具有顽强的精神等。在此基础上，同学们掌握良好的走、跑、跳、投、搬、爬、钻、滚、翻等技巧并养成日常锻炼习惯，具备科学健身、运动伤病预防、安全防范知识等。

核心素养背景下指向能力的教学设计首先要明白立定跳远这个项目的特质，针对目标要采取什么样的方法手段在每节课中去解决重难点。所有的技术教学都只是一种手段，体育课区别于传统的训练课，它通过创设一个真实的模拟环境，采用一些有趣的方法手段，学生在游戏中提高兴趣的同时能够不知不觉学会技术动作，同时锻炼到学生的能力。蓝老师设计单元计划的时候，考虑学生的实际情况，将立定跳远设计为5个课时。根据学生学习过程的特征在教学设计上遵循从易到难，从简单到复杂的规律，为学生设计一些有趣的游戏提高学生的学习兴趣。除此之外，现阶段的学生团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能力比较低，因此，蓝老师的设计不仅能巩固技能而且还可以培养学生合作能力和竞争意识。与此同时，学生的下肢力量与弹跳能力也能到锻炼。

我们的理念始终是不要把体育课上成单一的技术课，训练课和说教课。在设计的时候要让学生明白做这个动作的意义，目标是什么。从而围绕目标和待解决的问题进行教学设计，要在课中创设真实的情景，运用多种教学方法，例如单一动作，组合动作，游戏与比赛等。让学生在快乐的环境下潜移默化地掌握动作、锻炼体能并运用到生活实际中去。