【心理辅导】2021年杭州市学校心理健康教育重点研究项目，我校张皓工作室的研究课题名列其中。

杭州市学校心理健康教育指导中心，为了促进各地各校探索、完善心理健康教育机制，落实《杭州市推进儿童青少年心理服务体系建设实施意见的通知》文件精神，开展2021年杭州市学校心理健康教育重点研究项目的评比，我校张皓工作室的研究课题《自然流现：基于U型理论家长互助成长营的实践研究》名列其中。

5月12日，杭州市中小学心理活动月开幕式在杭州市卖鱼桥小学隆重召开。开幕仪式由杭州市教育科学院主办。本次心理活动月的主题是“联家校心 暖彼此情”，旨在依托心理活动月系列活动，营造安全、温暖、支持、接纳的学校和家庭心理氛围，推动以学生为中心的积极心理环境。并现场颁发2021年杭州市学校心理健康教育重点研究项目奖状。

在西湖区心育名师张皓工作室负责人张皓老师带领下，基于张皓工作室成员，包括杭州市紫荆花学校张卓，杭州市学军小学之江校区钱澄，杭州市竞舟小学姚瑾，杭州嘉绿苑小学许慧娟，共五位老师组成课题组。本研究基于U型理论，开展父母互助成长营的实践研究，通过课程培训、营造学习成长社群，引导家长学会从问题的源头去看待问题，教会家长打开思维，打开心灵，打开意志，让解决方法经过“自然流现”产生，提高家长个体成长，亲子关系改善，让家庭整体和谐发展。

U型理论：奥托•夏莫(Otto Schamer)提出的“U型理论"强调要引导深层次、向未来学习。旧模式“向过去学习”：根据旧经验，做出现在的决定；新模式“向未来学习”：运用U型理论，实现和当下的连接。经过连接“源头”，沉浸到“场域”里，深度观察连接至自己的真实状态，看见家庭的真实状况，寻求真正的愿望；当意念唤醒时快速行动，生成原型并快速迭代，不断试错；与未来的自己及场域联接，自然流现生成与之匹配的最佳方案，最终在场域中得到升华。

家长互助成长营：本课题旨在通过开发课程、实施培训、营造学习型成长社群，在团体中学习、成长，在场域中获得支持，并不断为家长赋能。过程中引导家长学会从问题的源头去看待问题，指导家长学会打开思维，打开心灵，打开意志，让解决方法经过“自然流现”产生，找到真正适应自己家庭的解决方案。实现家长个体成长，亲子关系和谐，家庭整体的美好发展。

在成长营打造“自然流现”的生成过程：即在场域中通过个体的自我觉知，找到问题的根源，自然呈现问题的解决办法，推动正在发生的未来，走向共同要去的方向。让参与的父母经历打开思维、打开心灵、打开意志、打开关系、打开认知，连接到更深层次的“源头”，从“未来”学习，解决正在生成的问题。

课题组在深刻学习并理解U型理论基础上，根据“知、止、定、静、安、虑、得”七个阶段，搜集各种资源与应用工具材料，厘清课程的目的与意义，初步架构比较完整且可操作的课程体系。

引领家长经历成长营的学习，向内反观——停下旧有的模式及经验，关注“当下”，沉浸到现在的“场域”里，连接到“源头”；向外探寻——与未来的自己及场域联接，观察、观察、再观察，当想法的火花迸发岀来时快速行动，整个过程以“自然流现”形式产生，不断检验、反馈、调整。最终实现家长个体成长，改善亲子关系，促进家庭整体和谐发展。

课题组在多方联动下，聚集学校的专业教师团队、区域内的名师工作室、区妇联以及阿里巴巴、网易等企业的人员、技术支持，通过创设课程、组建社群、形成不同的家长成长小组，最终形成父母互助成长营，打造良性成长场域。

接下来，课题组将开展一系列活动和培训，包括家长读书会、心理工作坊、教练型父母成长、家长成长论坛、青少年论坛、校园心理剧、正念练习成长营、精神分析视角的父母成长、教育心理电影赏析、情绪处理工作坊等形式支持孩子和父母的成长，营造良好氛围的家庭成长社群。

杭州市嘉绿苑中学张皓工作室