摘要：

家长会是多年来学校教育与家庭教育相互沟通、联系，行之有效的方法之一,是沟通家长与学校的联系，协调班级与家庭的教育的一种重要的教育形式，也是班主任工作的一大重点和难点。随着教育、教学改革轰轰烈烈地开展，旧式的家长会已不在适应当前的教育形式。许多专家指出：“教育体制的变革也必然带来学校家庭教育指导模式上的创新。”本文围绕“家长会”就如何创新家长会，探索一套系统、行之有效的创新型家长会模式提出一系列见解。新型的家长会应是多内容、多形式、多角色、多场合的家长会，成为家、校联系的重要、有效的途径，增强教育的合力。

关键词：     家长会   创新    形式    内容   角色   场地

《周记.大学篇》提出“治国在齐家”的教育思想。

江泽民同志指出：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭|、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。”

苏霍姆林斯基说过："如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长"。

问题的提出

召开家长会，是多年来学校教育与家庭教育相互沟通、联系的行之有效的方法之一。通过家长会，学校与家长可相互交流对学生的教育情况，以取得在教育上的协调。然而由于班主任工作经验的不足和家长会模式的陈旧，目前的家长会好像都在沿用一个固定的模式，大致如下：首先是学校的领导从宏观上，向家长通报情况；其次，班主任从班级角度向家长通报情况；最后留下部分家长个别座谈，这部分家长多为学习后进生的家长。学校召开家长会，向家长通报学校的有关情况，是非常必要的，应该坚持的，应予以肯定，并应设法将其开展得更好一些，使家长每一次参加家长会都有具体、实实在在的收获。

但从中我们也看到：相对单一的单向式的家长会模式存在着许多不尽人意的地方。其中最为显著的问题是，大多数的家长只是以听众的身份出席家长会，他们几乎没有说话的时间和机会。一次家长会就是社会的一个剪影反映在学校中，是一个缩微的社会的再现。我们强调学校、家庭、社会、相互交流、协调的机会，却没有好好的利用，白白的浪费送上门来的“三结合” 家长会。顾名思义，家长应是会议的主要参与者，从这个意义上讲，家长应该是家长会的主体：学校所担当的角色是会议的主持者和召集者。这样，主持者和召集者如何充分发挥会议的作用，就成为一个值得研究的问题。而现在，学校家长会似乎恰恰相反，主体处于被动、旁观的地位，很难参与到家长会的里面；甚至不少家长们在参加家长会之前，连会议的基本内容都一无所知。更有的家长会成了“成绩报告会”，成绩差的学生家长的心理也很不平衡，这些都不可避免的转嫁到孩子的身上。且看学生对家长会看法的顺口溜：“家长会，家长会；老师站，家长坐；家长听，老师说；学生直哆嗦；回家挨骂不说，冷板凳坐一坐。”因此，旧式的家长会无疑已不适应新形式的发展，影响了家长的积极性和参与意识，影响了家长会的效果，从而影响了班主任管理的合力。因此，家长会的创新尤为重要。如此说来，家长会从内容到形式，我们的确应当积极探寻一种新的模式。目前来说是必要的，也是可行的。

家长会的创新

创新家长会，其基本的原则应该是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于孩子的身心健康与发展。首先，要受学生、家长的欢迎，促进家长的积极性，做好如下“三多”文章：多内容，多形式，多角色，多场地。

一 、内容丰富，多情智

先说“内容丰富”。除了年级的家长会，还有班级的家长会。一般地每个班每学期至少要开两次以上的家长会。这样初中三年至少要开十二次家长会。如果每次家长会都讲同一个题目，势必老生常谈。家长会缺乏新意，家长也会觉得没意思。因此，家长会前，班主任应根据班级的实际情况，找出班级扼需解决的问题，确定本次家长会的主题。

（一）、按时间分，教师也可根据班级的不同年级情况，学生年龄变化，制定一系列完整的家长会内容。

例1、  初一的第一个学期，由于学生刚进入新的学校，家长对孩子在新的学校的生活，学习情况，班级的师资情况，学校的教学硬件、软件设施不是很了解。教师可就以上几个方面开一次“新校园里，我们的新生活”的介绍性主题家长会。

例2、  初二的第一个学期，学生在新的学校已近一年，已完全适应和熟悉学校的生活，班级的班风，学习风气已基本形成，进入初二，学习相对较紧张，教师可就此开一个“如何教会孩子学习”为主题的家长会。

例3、  初三是初中的最后一年，学习也特别紧张，教师可就此定出如：“放飞我们的理想”为主题的家长会，鼓动，发动全体家长全力支持和配合孩子的学习和生活。

在不同时期召开的不同主题的家长会，最好能提前有系统地安排，内容应涵盖学习、德育、心理等各个方面。在不同的年级有不同主题的家长会，在同一年级的不同时期家长会的内容也应该有侧重。在课题研究期间，学校的初一年级组开展了系列有针对性的家长会。如下表：

初一年级组的分时间段分主题家长会真正做到了“对症”，高效，具有很强的针对性和实效性，受到了家长的一致欢迎，大大增强了学校教育的合力。

人类已经步入二十一世纪，社会竞争也更加激烈。我们所培养的学生必须具有丰富的知识、强健的体魄、健全的人格，积极乐观的人生态度，承受各种挫折和适应不同环境的能力。也就是必须具有国际竞争力，且极具创造力。因此根据学校培养全面发展、健康人格的宗旨，家长会的内容应包括学习，德育，心理，体美劳等各方面的内容。

（二）、按学校的教学内容分，家长会的内容应涵盖德、智、体、美、劳。

1、            学习。因客观情况的需要，家长对孩子的学习普遍非常的重视，家长会的内容在学习上可以根据班级实际情况而定，如针对学生存在的厌学情绪，开展学习目的性引导为主题的家长会。对学生在学习上的畏难现象，可以请“宏志班”的贫困优秀学生做报告等形式，正面示范，树立榜样，使家长配合学校培养孩子在学习上的刻苦精神。对家长比较困惑的学科辅导方法等内容，可以请班级任课教师或专家进行培训。如：“想让孩子好，你该怎么做？”在创造良好的家庭学习氛围上，学校还可以召开“怎样建立学习型家庭？”为主题的家长会。

2、                    人格教育。有人说，人格教育是塑造人的灵魂的工作，需要学校和家庭教育的高度一致性。教育专家预测，21世纪最成功的劳动者，应当是全面发展的人，是最善于与人合作的人。因此学校应通过家长会这一渠道和家长统一思想，携起手来教育好孩子。召开一系列人格教育为主题的家长会，如：“孩子被人嫉妒怎么办？”，“如何使孩子与人协作？”，“怎样培养孩子务实的作风？”，“怎样培养孩子自律？”，“怎样培养孩子具有一颗执着的心？”等。可以通过身边十分具体、看的见、摸得着的学习榜样，让教育成功的家长在会上交流，相互学习，从而带动整个班级的良好人格氛围。

3、                    心理教育。现在，人们已经达成了这样的共识，即健康不仅包括身体健康，也包括心理健康。对于学生存在的孤独胆小、惧怕挫折、性心理意识的萌芽等现象，有计划地召开家长会，对家长进行培训。尤其是青春期教育，需要家长的密切配合。如初二的青春期教育为主题的家长讲座就受到家长的一致好评，受到了很好的成效。

除了上面提到的几方面内容，家长会的内容还可以涉及其他的很多方面，如家庭生活教育，审美能力，体育锻炼，劳动意识等。凡是教育的内容，根据客观实际需要都可以选定为家长会的主题。

二、形式多样，重情感

“形式多样 ”就是指家长会应打破原有的“一言堂”的“录音机”形式，尽量改变那种领导讲话、班主任汇报、优秀学生代表发言、留下个别学生家长谈话的固定形式。

（一）、按组织的形式分，家长会还可以分为如下几种类型：

1、              专题讲座

现在每个家庭只有一个小孩，虽然父母望子成龙心切，但往往没有较好的教育方法，他们迫切希望了解孩子，了解别人对自己孩子的评价，更重要的是了解教子成凤的方法，因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望地来到学校，听着记着。面对那些渴求的目光，作为班主任仅仅只介绍一下班里的情况，是远远不够的。还应该给点家长什么，举办各种专题讲座，系统、全面正规地讲授理论性强的内容，使家长的家教知识系统化，科学化，现代化。提高家长的能力和自身素质。如教育教学中的体会；别人教子有方的经验。即把家长会开成专题讲座，使到会的家长都会有所收获，有一种拨开迷雾的感觉，让家长满意而归。有条件的话也可以请有声望的教育专家和学者作分类讲座。下面列举几个专题：《帮助你的孩子走向成功》，《在孩子的心中种下责任的种子》。

2、              研讨会

这是由于家长会的重要作用决定的，家长会的重要作用之一就是教育者双方相互结合，共同寻找对孩子实施正确教育的途径。所以家长会就应该变教师一言堂式为研讨交流式，即也让家长说一说孩子们在家里的表现，说一说家长在家里通常采取什么方式教育孩子，从而使老师更全面地了解学生和家长，并由此明确下一步班集体应采取什么样的教育手段，开展什么样的班队活动等。这样，通过交流，教育者双方便在教育思想上达成了共识，增强了教育合力。家长之间可以相互探讨成功的教育经验。如“如何减少和杜绝抄作业现象”，“如何帮助转化后进生”，“对学生的劳动习惯的培养”，“特长生的教育”等。

3、              展示会

让学生在开家长会之前，对开学以来学到的知识和技能进行总结。在开家长会时，鼓励学生运用各种方法表现出来。例如，用表演情景英语的方法，展示学生的会话能力。用趣味比赛的方法，展示学生的语文、数学的运用能力。用各项小型比赛来展示学生的反应能力和体能。用现场科学实验展示，来展示学生掌握数理化知识和动手能力。总之，通过各种方法，让学生亲自向家长汇报自己在一个学期的进步。另外，我尽量让学生来主持“家长会”，尽量让每个学生有表现的机会。提高学生和家长的参与积极性。如组织家长观看学生军训成果表演，组织家长参观学生艺体节作品等。

4、              培训会

在一定程度上，学生的学习还是相当重要的，尤其是初三可以分学科由各位老师介绍学生的情况，并有针对性地提一些建议。比如学习的方法，学习的进度、饮食上应该做哪些改变等等。此类家长会在不同的时期可以采用不同的培训主题。家长对这样的家长会一般都抱积极的态度。

5、              活动

组织家长参加班级的有关活动，家长在活动中直接对学生进行教育。如组织家长参加班级主题班会，联欢会，演唱会，亲子下令营等系列活动，这类活动生动活泼，深受家长和学生的欢迎。在活动中融洽学生和家长，学生和老师的情感，有助与增强班级体的凝聚力。

让家长满意而归。有条件的话也可以请有声望的教育专家和学者作分类讲座。下面列举几个专题：《帮助你的孩子走向成功》，《在孩子的心中种下责任的种子》。

（二）、按参与者的感官注意类别，做好“四有”文章：让家长有看的，有听的，有说的，有笑的。

1、先说有看的。眼睛是人的第一感觉器官，有道是，：“耳听为虚，眼见为实。”首先，除了要有一个好的环境给家长看，如在家长会的场所内放几盆花，做好板报，橱窗的布置外，更重要的是让家长同过看来了解孩子在校的情况，近期新学的内容，教师可让每个学生根据自身特长，排演一些与家长会主题相关的小品、短剧等节目，也可要求学生将自己平时最满意的作业本，测试卷摆放在桌子上供家长翻阅。教师可将平时收集的如运动会，主题班会，课外活动、课间操……等的录像，照片资料整理后做成片段剪辑，让家长在看中全面、直观地了解孩子的在校情况。

2、有听的。这点不难，但是在听的内容上应该大大改革，不再老是听班主任，任课教师的评说，指导。可安排学生、家长代表发言，让各位家长和老师多听听孩子的心声和想法，听听其他家长的观点和意见。如：

1)     安排学生代表发言。让家长多听孩子的心声和想法。如安排学生的学法介绍，或让学生就家长会的主题相关的内容做发言。

2)     可选派家长发言。事先确定发言家长应具有代表性，讲话的主题应符合家长会的主题，发言的家长应具有一定的文字和口头表达能力。

3)     也可邀请教育专家就相应的主题作报告。

4)     播放和家长会主题相符合的背景音乐，调动家长的感官积极性，活跃和舒展家长会的气氛。

3、有说的。旧式的家长会，特别强调教师的说，家长的听。新型的家长会应腾出一定的时间让家长说，给家长以说的机会，避免了家长会“一言堂”的形式，真正体现家长会的创新形式——家长、教师的互动关系。家长说的内容可以有以下的内容形式：

1)            家长的自我介绍，关于自己孩子的介绍。

2)            让家长谈谈他们对学校，班主任工作的建议和意见，或家长的个人想法，以更好促进班级工作的开展。

3)            很多家长本身就是教育方面的专家，在家教方面做得很出色且有成效，教师可趁此机会让他们谈谈自己的经验，供大家参考。另外，可让家长相互交流各自的教育经验。

当然，家长说什么，什么时候说，说的时间，说的形式，班主任都应该有一个系统的计划和安排。类似的家长发言，不仅班主任能获取更多的知识和好的建议，各个家长也会收益非浅。

4、有笑的

家长会的气氛总是过于严肃，往往会影响到教师和家长之间的良好交流，有时候，家长想说的没说，想问的没问。生动活泼的家长会往往会更富有成效。因此，班主任在家长会开始时可设计一些活跃气氛的展示性节目。如，通过表演情景英语剧，展示学生英语口语能力。利用趣味比赛，展示语文、数学的运用能力。通过小品表演，体现孩子口才和表演才能。在轻松、和谐的气氛下，教师和家长之间能更直接、亲切地进行交流。

以上“四有”是对家长会的总要求。具体到某一次家长会也不一定面面俱到，教师可根据具体情况有的放矢，有所侧重，有所变化，有所创新。

（三）、按学生差异性分，家长会形式还可以分为以下类型。

1、全体学生家长会。这种家长会主要内容应对全体家长具有普遍性，涉及的问题应适合所有的参加者，这样才能提高家长参与家长会的积极性。如：“理解自己的孩子”，“如何给孩子创造良好的学习环境？”，“赏识性教育”等主题的家长会就较适合全体家长，具有普遍的指导意义。

2、  批学生家长会。这种形式的家长会主要相对全体家长会而言。它具有特殊性，但更有针对性。

1)                 、按学生性别分，可分为男生家长会和女生家长会，对许多家长来说，中学生的学习内容可能已超越他们所能辅导的范围。比如，子女的青春期教育，这时学校就有必要分批召开相应的家长会，针对男女生的不同生理、心理特点，开展性和性心理意识教育为主题的讲座。也可让家长相互交流，就孩子的共同问题进行交流，携手解决难题。如初二年级组就男女生家长召开了“关注女生心理健康”，“我成熟，我理智”等主题的家长会，更有针对性和可操作性。

2)                 按学生个体差异又可分为如下几种类型。

a)                               学习上，可就学生在学习上的差异性分层次召开家长会。如，“赏识后进生”，“激发中等生潜能”，“如何培养优秀学生的耐挫力”等主题的家长会能对学习上不同层次的学生家长有效进行辅导。

b)                               体育上，可就学生身体状况差异召开体育困难生的家长会，指导家长如何配合和监督孩子的饮食和体育锻炼。

c)                               特殊学生家长会，如残疾学生，离异和单亲家庭学生，下岗职工家庭等，这些学生普遍有自卑，过激等不健康心理倾向，老师可针对他们的特殊情况召开家长会，增强家长对培养孩子的自信和积极向上，乐观的健康人格。

三、参与者全面，促高效

教师在家长会中起主导作用，教师、学生、任课教师共同参与，电教媒体辅助家长会的召开。还可调动一切可以调动的有利参与对象。

（一）、学生的参与。新教材中，学生主观能动性的发挥能更好地调动学生的学习积极性，从而取得更好的学习效果。家长会中也同样不能忽视学生的观能动性。从实际出发，开家长会的目的就是给家长和老师一次沟通的机会，让彼此了解孩子在学校，在家里的情况，全面地了解孩子。而不是孩子所认为的家长会是“互相告孩子的状”。所以让孩子参加，最表面的好处是让他们不惧怕家长会，不再出现象花钱聘“家长”代开家长会的情况。但是更实在的好处是，学生、家长、老师一起探讨孩子所存在的不足，以寻求更符合孩子的教育方法。老师还可以让一些同学上台谈谈自己的学习心得或者学习、生活中碰到的疑惑。让学生在场，能让孩子明白老师、家长的用心，直接感受平时没有的气氛，也就达到了它的目的。

(二)、多媒体的参与。班主任平时应注意积累班级活动的音像资料。家长会时可通过播放录音、录象等向家长直观地呈现班级一个学期的生活学习情况和成就。对于某些以教育、讲座为主题的家长会，班主任还可以利用多媒体选播一些优秀的家庭教育片段，以辅助家长会更好的开展。

（三）、任课教师应参与家长会。教育好孩子不仅要靠家长和班主任，还要各任课教师的大力协助。例如，英语教师可以教家长如何指导，督促孩子学习英语等；数学老师可以指导家长如何循序渐进地培养孩子的思维能力，细心地发现和培养孩子的潜质和特长，和家长进行民主、平等的交流，一起探讨学生的兴趣爱好，今后的努力方向，从而使家长更清楚、全面地认识自己的孩子，促进孩子的完善发展。

（四）、其它主体的参与。比如各类教育专家等。

四、地点灵活，增交流

许多做过心理研究的老师都知道，现场的环境对与会者的学习效率很重要。而传统的家长会，一般都把地点局限在班级的教室里。随着教育的创新，很多教师也开始注意家长会场的布置，如出黑板报，办优秀学生专刊，在教室里摆几盆花草等。但这对于创新家长会还是远远不够的。家长会的地点可以设在校内，也可以设在校外。

（一）、校内。校内举办家长会的地点可以灵活多变。

1、            简单的就在教室里，比较方便。比如，新生到校的第一次家长会就可设在本班教室里，让家长感觉很熟悉一下孩子的学习环境。能有一箭双雕的功效。

2、            可以设在多媒体教室，如一些形式丰富，包括小品、抢答、优秀教育专辑播放的家长会就宜设在多媒体教室。另外，对于新出现的“网络家长会”因客观情况需要也应选在多媒体教室，有很好的效果。

3、            会议室或礼堂，这主要适合年级组或学校的专题讲座或培训式家长会。不同班级的家长在一起，也易于形成一种隆重的家长会氛围。对于分批的班级家长会，有时也可在较小的会议室召开，更易于和家长的亲近，便于家长相互间的交流，有助于达到家长会的预期效果。

（二）、校外。在校外召开家长会难度较大，也会有组织上的不便，但更能改变家长会的传统模式，融洽教师、学生、家长的关系，消除学生对家长会的误解。

1、      比如，在和学生家长较熟悉的阶段，可由家长委员会出面安排，把研讨型的家长会定在相对较安静的茶室。这有利于形成轻松的氛围，利于家长相互沟通和交流，畅所预言，对班级建设提出自己的看法和观点，真正取得研讨会的效果。

2、      “送会上门”。家长来自各行各业，作息时间不统一，又忙于工作。学校可另辟蹊径，把家长会办到家长相对集中的单位去。更能体现学校、老师为家长服务的精神，取得家长的支持，也更能体现家长会的创新。

3、      另外，对于有些主题的家长会，也可把地点放在如部队、工厂、展览馆、劳动教育基地等。如，初一（10）班通过家长的支持，在留下军区召开了“铁的纪律，钢的意志”为主题的家长会，家长和学生先参观部队战士的训练，然后观看纪录片，再坐下来展开讨论，收到了很好的成效。

家长会创新应注意的几个方面：

一、          忌家长会的盲目。

老师仅仅为了完成学校规定的每学期召开的家长会的任务，或是凑热闹，见同年级开家长会，迎风而上，漫无目的，没有一个中心议题。这样的家长会，因其盲目性，而导致内容不深入，不切合实际，达不到教育目的。

二、          忌空洞而不实在。

有些老师因为想着创新，于是为家长安排了许多的表演节目，场面虽然十分闹猛，颇像学生才能展示会。但由于不切合主题，热闹而不实在，并不能取得预期的成效。倘若家长觉得会议收获不大，那么他们就会降低对家长会的积极性。

三、          忌任课教师各自为政。

由于请了各位任课教师参加，因此召开家长会，各老师常会因缺乏必要的协商在会上从各自所承担的那项工作角度分别向家长提出要求，搞得家长无所适从。

因此，既要创新家长会，又要避免家长会进入各种误区，班主任在召开家长会前应做好如下几个方面的工作：

1、           

3

对家长会需求的调查，能使家长会设计得更趋合理。

2、            要有长远的计划。班主任要针对本班学生的实际，围绕最终教育目标制定出一个较为长远的教育计划，比如，初中三年要开几次家长会，每个学期的家长会主题分别是什么，都要有个统筹安排，到时做适当的调整。本学期要召开几次家长会，每次家长会要解决什么问题，都要有通盘的打算。这样就不至于眉毛胡子一把抓，从而避免了盲目性。在次基础上，要考虑这次家长会与上次家长会所讲内容的衔接性，在总结经验的基础上制定出更明确、更切合实际可行的教育目标。

3、            要采用“交互”的形式。教师应以与往不同的态度审视目前家长这一社会群体。随着时代的发展，社会每个群体的综合素质都有了长足的提高，家长也不例外。无论是在知识素质，还是思想素质，都已达到想当高的水准。家长会前应及时与部分家长取得联系，征求他们的意见。在初期的尝试阶段可以与部分家长取得充分的联系，安排几位家长作一点中心发言，组织家长之间家庭教育方法的交流，然后再展开讨论。从而引起家长的共鸣，取得很好的成效。

4、            应注重会后的反馈工作。可以请家长在会后填写一张反馈表，写出他们的感受和建议，然后将其返还学校，教师进行汇总整理，便于下次家长会更好地开展。

创新家长会教案一例：

让孩子的每一天都阳光灿烂

                                  ——现代家庭教育需要家长对孩子的理解和赏识

活动目标：

通过活动，让家长认识到和孩子沟通的重要性，用赏识的态度看待孩子的成长。

活动准备：

一、            采集素材

二、            编排小品

活动过程：

导入：

教师：首先我代表我们老师和全班同学对各位家长在百忙之中来参加家长会表示深深的感谢。全体同学起立，鼓掌表示感谢，向自己的家长敬礼。

学生：我们的同学在十三中学习已近一个学期，首先请我们的家长一起来看看我们在校的生活、学习情况。

教师：看了刚才孩子们在校的学习生活录像，临近期末，已是收获的季节，我想家长们最关心的莫过于期末考试了，因此现在老师和家长最重要的问题莫过于：

（字幕）如何使孩子拥有最佳的考试状态？

学生：下面我们来看一段小品：“苦口婆心”  3人

请家长发言：

每个学生都希望取得好成绩，没有人喜欢失败。成绩不好肯定有失败感，这时候更需要家长理解和支持。

（师生合）：总结：

考试，是客观存在的，是教学过程的一个重要环节，是检测教学质量的一种重要的手段。

考试就是考试。

考试只是考试。

面对考试我们仍从容。

教师：家长能以平和良好的心态去调节孩子的考前心态，但是当孩子考完试，当家长拿到成绩通知单时，孩子的心情又是如何？

学生：请看小品：《今晚又有暴风雨》 2人

学生：我们知道，家长会上，老师汇报的不止是学生的成绩，还有其他各个方面。但有些爸妈只注重分数，总认为我们不努力。于是有了上面的“暴风雨”结果可想而知。

教师：对于孩子成绩不好，家长一定会采取行动。采取什么样的行动才能达到最好效果？不能以家长的感情用事，脾气用事。不能打骂孩子。打骂只能增加孩子的失败感，疏远与孩子的感情，同时也展示自己在教育上的无能。

学生：请听下面的一段文章：《当我考试成绩不好时》

教师：现在我想请我们的家长对此发表一些看法：

请家长发言：

教师：一把钥匙开一把锁。

一句良言解一个结。

多与孩子沟通，多了解孩子，多给孩子微笑，孩子就会微笑，孩子就会笑对人生。 

教师：你们觉得孩子对你们为他（她）付出的辛劳而感动吗？

请家长发言：

教师：你如何做到使孩子和你坦诚的交流？

请家长发言：

教师：家庭教育贯穿于日常生活的每一个细节，方法可以是多种多样的，要选择更有价值的教育方式和策略，看看生活中的孩子，给予他们信任，让孩子更好的理解父母的付出和辛劳。

学生：下面请听同学自己写的一篇文章：《感谢父母》

教师：现在请本文作者的家长谈谈他们有时如何使孩子理解自己，进而感激自己。

家长发言：

教师：由此可知，我们应该换种角度看待孩子，给予认同，多一分宽容，多一点赏识，赏识孩子，塑造你的孩子，天才就在你身边。

教师：故事（赏识故事）

教师：听了这则故事，我想请我们的家长谈谈自己的感想。

家长发言：

教师：据北大、青华调查显示，75%以上的学生都来自赏识型家庭。在我们的身边也有许许多多在这方面做得很出色的家长，这里有一本普通的家庭联系本（幻灯放映）这位家长在这个本子上，每一天都给孩子写了一段鼓励的话，天天如此。同学们说这位同学是谁，（学生响亮的回答）她的进步大不大？（学生响亮的回答）

（师生合）总结：

赏识是藏在心里的，它是一种由内而外的爱，它是不随着分数和名次而波动的。赏识是孩子在遭遇困难时的一种鼓励，是孩子犯错误时前进的动力。赏识就是坚信你的孩子是天下最好的孩子，你得永永远远地为他（她）骄傲，为他（她）自豪。孩子需要我们的赏识，让我们为孩子的成功而努力。

 学生：现在我们的同学将进行一个现场“赏识需要问卷调查”，请我们的同学用桌上的选项牌出示自己的答案，也请我们的家长看好了，自己的孩子最需要的是什么。（幻灯放映）

教师：我们的孩子非常的需要来自老师、爸妈对他们的赏识， 请各位家长看看同学们的格言。

学生：请全体同学起立，下面让我们齐声朗读“我们的格言”：

我能行

相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；

不但自己行，帮助别人行；互相支持行，合作大家行；

争取全面行，创造才最行。

结尾：家长会在同学们课间休息抓拍的录像《我们的笑容》和轻松愉快的音乐声中结束。

初步成效和设想

笔者联系自身工作实际，进行了家长会创新的初步尝试。

如，以“赏识教育”为主题开了一次多媒体形式的家长会，其中的形式包括小品、朗诵、格言、自主抢答``````等形式。由学生和老师一起主持，全体学生、家长、任课教师一起参与。形式上有个别学生活动、小组活动、整体学生活动、学生和家长互动、家长发言等形式。并调用了幻灯、录像、光碟等多媒体，收到了很好的成效。至始至终，两个小时的家长会气氛非常热烈，直到结束，许多家长似还意犹未尽。据会后调查，100%的家长对此次家长会持欢迎态度。有如下评价：

1、            学生参加效果更佳。

2、            开家长会成了一种享受。

3、            我的心不时被鼓动。

4、            即热闹又实在。

5、            由怕开家长会，转为期盼家长会。

尤其有一个学生家长，家长会一结束马上跑过来激动地跟我说：“我参加了六年的家长会，这样的家长会还是头一次，以前我的孩子最怕开家长会，但今晚她却一直都特别的兴奋和感动。希望这样的家长会能多开。

在本课题研究前后，笔者对初一（10）班51名学生家长调查研究表明，家长对家长会的态度有了很大改变。如下图所示：

经计算得X2=

而：X2(5)0.05=                        X2(5)0.01=

所以说明开展丰富多彩，多内容、多形式、多角色、多地点的家长会与家长参与积极性改变相关，差异显著。

同时，我对家长现在对家长会积极性提高的原因进行了问卷调查。结果如下：

从上面的调查可以看出，家长对家长会积极性的提高主要得益于家长会模式的创新。家长对家长会的积极性有了显著提高。另外，本班学生对家长会也相当喜欢，即便是不要求学生参加的家长会，也总有十多个学生自发前来参加。有一位在公司任经理的家长自从感受了多媒体，家长唱主角的创新家长会后，将这一模式运用到了公司的管理会议上，让员工多说，会后上交对公司的发展建议。

家长会的创新这一课题尚未有系统、完善的研究。全国各地也都正尝试，着手开展类似的研究课题，如，山东高密市教育技术示范学校开创家长会新思路，积极尝试以网络和多媒体技术为支撑的创新家长会模式。网络家长会形式新颖，内容充实，比以前更吸引人，更有成效。教育的创新是不断前进的，也是无止尽的。笔者仅仅以此和各位教育同仁做一交流，让我们在教育园地上为教育事业写、携手共努力！

参考文献：

1、李鸿基、唐云增 《中小学班级建设经验全书》

2、马忠虎  《家校合作》

3、彭立容 《家庭教育学》

4、缪建东 《中学教育力量整合》

5、赵忠心 《家庭教育学》

6、苏霍姆林斯基 《帕夫雷什中学》