2022年6月23日，古荡幼儿园全体教师在教研组长郑若岚老师的带领下在音体室围绕“驱动性问题表单”开展教研活动。

前期，老师们已经通过实践进行了“驱动性问题表单”的撰写，但是在撰写过程中还是存在很多的困惑。因此，活动开始郑老师先带大家再次解读驱动性问题表单。

首先通过案例，引导老师们对结合案例提出的驱动性问题进行思考，明确驱动性问题提出的目的性，以及后续幼儿可能会产生哪些学习，从而再回到问题本身反思问题的可行性。通过分析反思，帮助老师们明确了驱动性问题的特质以及重要性。

接着，通过问题看儿童的经验表现。首先，以年级组为单位进行分组，分别将各自撰写的儿童经验表现以及自己理解的儿童经验表现通过导图的方式进行梳理，并结合驱动性问题举例向大家进行说明。教研组长将各组的分享进行总结梳理，并结合实际案例帮老师们明确儿童经验表现具体有哪些以及如何撰写。

最后，在评价说明环节由于老师们都存在困惑，因此首先通过问题表单的方式了解教师在评价说明部分的撰写时的评价来源，了解到大部分老师都仅结合幼儿的实践活动来进行反思分析后。教研组长再次带领全体老师对整张表单的进行回顾，同时再次对表单上的检核维度进行详细解读，帮助老师了解评价说明的来源是以检核维度为依据，指向反思儿童经验表现与驱动性问题之间的匹配度从而得出的思考，并提醒老师们站在孩子的角度反思问题

通过本次研修活动，老师们对驱动性问题有了进一步思考，同时在实践过程中也会更加关注幼儿的学习。

图文：郑若岚