作为西湖区第二批课程改革实践园，我们积极创设安全、温馨、开放的课程环境，关注幼儿的生活经验，解读幼儿的兴趣需求，尝试开展户外运动游戏。经过一学期的实践，最终形成了具有本班特色的运动游戏项目活动。
　　1月11日，带着雨丝的午后，老师们齐聚音体室，结合PPT对本班的运动游戏项目进行汇报分享。各班能够巧妙利用园内有限的活动场地和空间，追随幼儿游戏和运动的兴趣需求，提供丰富的探索材料，和幼儿一起开发的好玩有趣的运动游戏。比如：中一班的《和大树一起玩》，孩子们借助教室门口的几棵树，以绳子为主要材料，玩起了“穿越蛛网”、“滑行飞索”等游戏。大一班的《跳跳历险记》，在二楼塑胶平台上以跳为核心经验开发了“立定跳、转身跳脚印、纵跳摘苹果”等游戏。大二班的孩子们则在围墙栈道上绑上了许多绳线，玩起了穿越火线的“吃鸡游戏”。在游戏的过程中，教师细致观察游戏中幼儿的问题，给予适宜的支持和帮助，解读游戏的生长点，不断生成新的活动，助推幼儿运动能力和解决问题能力的发展。
　　通过案例的分享，看到老师们在本学期的研修中收获了成长。首先学会了尊重儿童的表达，鼓励孩子自己去探索、去尝试、去发现，自主解决问题；其次能够顺应游戏的深入，让运动游戏成为环环相扣，不断深入的系列活动；同时还完成了过程资料的收集积累，及时记录游戏中的故事、案例，留存丰富的活动照片、视频，为后期的资料整理、论文撰写提供素材。
　　通过这一轮的研修也给我们指明了前进的方向：注重领域的整合，使幼儿的多元智能得到均衡发展。进行小组之间的游戏共享和班级之间的游戏共享。尝试从运动关键经验、问题解决能力、同伴交往能力等方面对运动游戏进行综合评价……让我们期待下一轮的户外运动性自主游戏更加精彩！


　　


　　图文：罗文静