青年教师是学校教育的新生力量，翠苑一小一直特别重视青年教师的培养。为了让青年教师能够尽快适应教师职业特点，提高教学、管理能力，推动专业发展，翠苑一小不仅设置了师徒结对的“青蓝工程”，还针对青年教师开设了“启航杯”课堂教学评比活动。

尤为值得一提的是，为了更好地分析青年教师的课堂，帮助青年教师成长，本次活动发动每一位老师，分工观察、记录课堂。

课堂展示——青年教师展风采

12月17日早上，科学、体育专场活动在翠苑校区召开。孔小燕、吴靓、姜亚萍三位老师同为2年教龄，她们经过2年的磨练，教学设计更加高效，课堂驾驭能力也越来越高。

12月17日下午，翠苑校区语文组青年教师课堂展示活动在五楼阶梯教室顺利开场。工作了3个月的徐颖妍老师教态亲切、自然，适时关注学生的学习状态；1年教龄的周白鸽老师设置了温情的情境，课堂上教师抑扬顿挫的声音让学生沉醉其中；2年教龄的赵冰老师精简课堂提问，让学生自读—思考—交流中收获阅读感悟；4年教龄的朱瑛老师大胆处理教材，适时补充资料，拉近学生与文本的距离，引导学生在默读、批注、交流中感受圆明园的瑰丽无比和珍贵价值。

12月18日上午，美术组的3位青年教师向大家展示了真又美的课堂。三位老师最短的只工作了1年，最长的也仅仅有5年的教龄，可是三位老师在教学目标的确立、教学重难点的突破、学习方法的指导和培养、小组学习的合作培养、教师的示范演示、及作品的展示与反馈上都处理得很精彩，不得不让人佩服！

数学组和英语组的青年教师也分别在18日下午和19日上午进行了课堂展示。几位青年教师也以认真的态度、扎实的课堂赢得了听课老师的肯定和鼓励。

课后研究——听课教师说发现

与以往的听课不同，这次所有的听课老师分成了四组，分别对学生群体行为、学生个体行为、教师提问和教师评价四项活动进行观察记录。

课堂教学展示结束之后，大家提出各自的诊断性意见。此时，所有平时不易被察觉的教学问题便毕露无遗。负责记录教师提问的老师认为：教师的提问不宜是长句，且为了方便学生理解，主要的问题应该在课件上出示；负责记录教师行走路线的老师发现：上课时教师往往有习惯站位，教学上存在“视觉盲区”，“盲区”内的孩子容易被忽视······

    12月19日下午，各教研组又在组长的带领下对本学科青年教师的课堂教学进行“会诊”。此次会诊，各位老师不仅总结反馈了自己所观察到的现象，指出了青年教师在课堂上存在的不足，还为每一位青年教师提出了针对性的教学改进建议。这样的“会诊”让青年教师受益匪浅。

   此次课堂展示活动让青年教师置身于众多拿着“显微镜”的“专科医生”面前，这样的活动，让青年教师更细致地了解了自己。相信在这样的关注、督促、鞭策之下，翠苑一小的青年教师们一定会更加有方向地茁壮成长！