2024年12月27日，翠苑第四幼儿园游戏工作坊开展了“游戏活动中的师幼互动有效策略”主题研修活动，本次研修围绕有效师幼活动的讨论、学习正确方式掌握师幼互动的关键，进而推动儿童在游戏活动中的全面发展。

首先，邱老师带动老师们去思考有效的师幼互动是什么？老师们纷纷发表自己的想法。师幼互动是指在幼儿园一日活动各环节中，教师和幼儿之间发生的各种形式、性质、程度的心理交互作用或行为相互影响的过程。随着工作坊老师们的激烈讨论，邱老师以图片形式呈现了在园所中游戏活动开展的学习图片，教师们表示追随儿童的脚步，自然有趣、自主有为的游戏环境和材料，为进一步开拓幼儿多元游戏提供更多可能。与环境对话、与材料“互动”，不断获得、重组知识与经验，让师幼互动有迹可循。

依托《评估指南》聚焦解读师幼互动，从师幼互动初实践、游戏活动中师幼互动的那些“坎”、师幼互动中的因材施教三个方面进行研讨交流，并总结出师幼互动的四点关键：第一，发自内心的尊重：包括动作上微笑、蹲下、拥抱……心理上平等、倾听、理解、共情；第二，观察、等待、分析；第三，（正向）支持、持续性支持；第四，以幼儿为主、与幼儿相关。随后，老师们分享了在游戏场游戏活动中的发现以及推进策略探讨，通过各班级的实施案例分析，教师们从问题中进行深入交流探讨，更加直观理解了游戏阶段中师幼互动的有效支持策略方式。

此次培训活动不仅加深了教师对师幼互动的重要性的学习。“儿童在前，教师在后”的主体关系中，适宜的师幼互动除了能让孩子们在活动中获得丰富的知识之外，最宝贵的地方就是保护了他们的好奇心和探究欲，培养了他们的学习品质。这也是教师在工作成长中学习具备的重要行为。

                                                         图文编辑：宋玲琳

2024年12月27日