2023年第一学期开学教师报到后，我校教导处针对各学科任课教师暑假备课的教案进行了检查，并于8月31日下午分开展了语文、数学、综合三个组进行了分组说课交流活动。综合组在教学副校长沈洁老师和教导处主任许海燕老师的组织带领下，通过抽签的方式选出了英语、科学、音乐、体育、美术、信息技术这六个学科各一位老师进行说课展示，在科学组汪金苏老师和英语组黄琨老师两位教研组长的主持下，顺利开展了本次备课交流活动。

第一位说课的是英语组的陈霞老师，课题是《Unit 1 Hello! A Let's talk》，本课体现的亮点特色有：1.情境贯穿，提升思维的横向延展。本课时的设计，始终围绕着“打招呼和自我介绍”这个话题展开，情境设置一贯到底，让学生的思维始终围绕着同一主题延展。在目标词句的不断复现、操练中，实现思维的横向延展。2.梯度设计，实现思维的纵向延伸。从文本听说练习，到联系生活实际的交流，设计的活动梯度进阶，降低学习难度，让孩子在缓慢爬坡中实现思维的纵向延伸。

第二位说课的是科学组的方轶婷老师，课题是《光是怎样传播的》，本课体现的亮点特色有：1.遵循“以学定教”、“以生为本”的教学理念。采用情境激趣、问题启发等教学方法开展教学，让学生通过观察发现、自主探究、合作交流、对比分析、讨论总结等学习方法，不断提高科学素养。2.环节设计从学生的求知需求出发，组织学生经历“发现——推测——验证”的科学探究活动，通过问题激励、改进实验、思考多种实验方法拓展学生思维，锻炼学生实验操作能力。3.深入浅出，联系实际。联系生活中影子、排队列等实际情况，运用知识解决生活问题、深化科学概念，在掌握知识后学以致用，让知识走向生活。

第三位说课的是音乐组的杨宸婕老师，课题是《夏天的阳光和小麻雀》，本课体现的亮点特色为：基于整体视野，基于教材和学情，定位教学目标；整节课板块化设计，环环相扣，逐步落实音乐要素，提升音乐核心素养能力，本节课通过肢体动作的模仿突破了歌曲情绪情感把握上的难点，让学生既能准确自然的歌唱，又能在动作体会中表达出歌曲情绪，即"动作中体会、歌唱中体验、表演中体现"。力求做到每一堂音乐课都在不断激发学生对音乐的兴趣，激发学生对音乐之美无限的探索和追求。

第四位说课的是体育组的马宏壮老师，课题是《原地侧向投掷动作》，本课体现的亮点特色为：从学生的情趣出发，采用灵活多变的方式，寓教于乐，增强学生对体育活动的兴趣，在游戏活动中体现教学内容，达到本次教学重难点和教学目标，在体育教学中注意教与玩的结合。

第五位说课的是美术组的赵文怡老师，课题是《船儿出航》，本课以观察促感知，为了让学生更好地了解船的特点，设置了三个不同层次的观察活动。第一个活动：通过观察对比的方式，出示多张不同功能与用途的船的图片，解决不同船的用途和造型特点及组成的问题。第二个活动：通过观察提问的方式，引导学生观察并思考“如何画一条船”，解决如何用几何形概括归纳一艘船的问题，追问学生“除了侧面的小船，我们还可以表现哪些不同方位的小船呢？”针对不同程度的学生给予更高的提升。第三个活动：通过观察思考的方式，感受不同环境下，船的动态，从而解决如何为小船添加背景和添加哪些背景的问题。

第六位说课的是信息技术组的高旭东老师，课题是《用计算机处理信息》，本课以任务驱动教学法，通过电子小报的制作和发布，让学生体验计算机处理信息的一般步骤：信息获取、处理和发布。体现的亮点特色为：以实际问题出发，引起学生兴趣；自主探究与小组探讨结合，提高效率；评价理念呈现多样化，教师评价与学生的自评、互评相结合。让学生在评价中学会实践和反思、发现自我、欣赏别人。

在精彩的说课展示环节结束后，综合学科的其他老师通过自荐和抽签两种方式进行了即兴点评，很多老师虽然抽到点评的是自己完全不熟悉的学科，但是都能真诚地提出自己的看法，大家各抒己见，相互学习，教研气氛浓厚。

在接下来的总结提升环节中，沈洁校长作为综合组资深的教学大咖代表进行了发言。在肯定各位说课老师的认真努力的同时，她也向大家提出了很多宝贵建议。首先，她提醒大家要注意说课和上课的区别，注意说课的方法。第一，她强调说课尽量要脱稿，这是一种自信的表现，也便于说课老师和观众有眼神交流。第二，她认为说课要有吸引力，可以通过一些音效、动画等小妙招集中听众的注意力。第三，她提倡老师在说教学过程的时候可以有声有色地演一演，避免听的人出现听觉疲劳。接着，她对大家怎样更好地说课进行了指导。第一，要抓住课“魂”，用关键词的串联、结构化的套路，直接清晰地让听众能最快了解说课老师的教学意图。在结构化设计说课的同时还要注意更聚焦，这样可以说得更清楚。第二，要更接地气，同样的内容，要说出自己和别人不一样的特色。最后，沈校长也对各位老师提出了进一步学习提升的要求，通过这次学习活动，大家都感觉受益匪浅。