2月2日下午，全体教师参加了2020-2021年度西湖区教育系统党员春训冬训，汪培新局长讲话，在初心、探索中获得能力，在岗位专业中探索，为新生命赋能。

张丰主任谈一线教师如何理解教育评价改革。讲到教育评价常见的三种类型：目标参照的评价，常模参照的评价，个体发展参照的评价。切入当前教育评价中存在的主要问题：过度关注考试分数，过度依赖纸笔测验，过度采用横向比较，过度聚焦尖子学生。张丰主任讲了四个方向：教育评价基本理念，端正教育质量管理，运用评价促进学习，基于评价改进过程。学校教学管理的两种取向：控制性管理（以事为本，重视计划和计划的实施），指导性管理（重视以人为本，重视教师的能力与成就感）。

张丰主任谈到了作为老师关心和注意的点，何谓"学业负担””中小学生面对学校、家庭安排的各类学习任务，以及学习生活环境都会产生一定的学习压力。如果学生面对压力的体验是积极的，那压力即为动力;如果学生面对压力的体验是消极的，那压力即为负担。学业负担是学生面对学习任务与环境的一种消极体验。要防止压力转化成负担。我们通常从主观负担感受与客观负担事实两方面描述学生学业负担。客观负担事实是一组表观指标。主观负担感受才是影响学生学习与成长的关键变量，它与客观负担事实相关，但同时与学习者个体的负担阈值(耐受力)有关。

从小学到初中，张丰主任见解深刻，如何建立善良、温暖的评价机制，值得体会和反思。结合图表，结合例子，幽默风趣的话语为我们带来精彩的春训冬训学习课堂。