碰到孩子发生的这些层出不穷的麻烦事，一味抱怨反而会让事情变得更加糟糕。形成孩子这种特殊行为习惯的，一部分是孩子自身的天性，一部分是遗传，还有一部分则是他从小的家庭教育环境。与其把责任推到孩子或是家长身上，不如寻找办法，去帮助孩子改变。有了这样的理解，再去和孩子交流，和家长沟通，心中就没有偏见，问题的源头就更容易浮出水面。从内心深处，尝试理解他，认识到他需要你的教育。

      发现孩子的美，一定不能只停留在课堂上，需要辅导员走进孩子的校园生活中去。吴老师曾留意观察过特殊学生小M，寻找他身上微小的、转瞬即逝的积极行为。在寻找中发现：每次轮到他拖地了，他会及时提着拖把去拖把池洗，随后干劲十足地拖起来，即使有几次忘记值日了，一提醒，他会马上去做；上课的时候，他常常会开小差，有时索性拿出本子画坦克，但是在写字的时候比较专注，知道要把作业写完；有时候，他会和小朋友打打闹闹的，有几次打得还特别凶，但看到小伙伴需要帮助，他会很热心地帮助；有时候，他遇到难题就会喊怎么这么难，我不会写，如果你跟他说，不会的先空着，呆会儿老师会讲评的，你认真听肯定就会做的，他就不再发脾气了……

      学校礼仪院每月争章活动开展中，每月都有不同的争章主题和要求，每周一评价。针对小M，吴老师借助每周《自评表》，让他明确自己在一周五天中，需要做到哪些事，不能做哪些事。协助他在《自评表》中及时记录，点赞“小星星”。通过和孩子的交流，提醒孩子可以怎么做来避免错误行为的发生。 

      同桌在互评之前，要提前做好准备，考虑到低年级小学生更习惯于找同伴的缺点，尤其是小M确实问题多多，要先和小M的同桌沟通好，让她在互评时先找同桌的进步之处，给小M大大的肯定，再指出他的不足，让他能够虚心接受。同时，在一下周的互评中，让同桌再来评一评，之前提到的问题，有没有改正。通过伙伴间的交流，让孩子学会控制自己的行为，养成良好的行为习惯。

      吴老师积极开发指导家长育儿观念、加强家校沟通的平台，从一年级下开始，坚持到五年级，从不间断，于是就有了上百张班报。除了队员每周佳作选登，每张班报都会告知家长本周班级活动，下周活动预告，同时也会对每周学生的表现做些点评，引导家长更多参与孩子的教育。

     她忠诚于教育事业，团结进取，对工作兢兢业业，对学生爱护如子，不断的探索和实践，模范履行职责，无私奉献，到如今她带领着我的孩子已经有5年时间了，不论是给予孩子学习上的帮助还是生活中的教育，由衷的感谢她------吴晓蓉老师！

      她以身作则，无私忘我，做学生的表率，拥有一颗从我做起的诚心，一颗关心爱护学生的爱心，一颗干好班主任工作的信心。用无私的奉献和负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。

      她相信学生，尊重学生，她相信没有心理教育是残缺的教育，孩子有心理问题总是第一时间去了解，并找到我们了解情况，使家长也有很多的机会去了解自己未关注到孩子的某些心理变化和成长。

      “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为班主任，她用自己全部的爱去谱写班集体最美好的诗篇！用心写下忠诚，让青春闪光！用爱心和责任心为她的学生撑起一片蔚蓝的天空。

     “恩师掠起心中责，传道授业向人间。”很庆幸我儿子在踏入小学校门起，就遇到一位可敬可畏的吴老师。虽然她不苟言笑，可是新颖的教学方法，严厉的管理方式，让我们家长都对吴老师肃然起敬！从她的眼镜片后，我能感受到她对孩子们的热切之心！好话说：爱之深责之切，把每一位孩子都当成自己的来对待！时常主动与家长互动，分析孩子们的学情，令家长少了很多担忧！遇见吴老师，是我们的幸运，也是孩子求学路上的启蒙之师。

     感恩遇见，吴老师！

      “师恩似海映日月，丹心热血沃新花。”感谢命运的眷顾，让我的女儿在初入校园之际，便能遇上可亲可敬的吴老师，给予孩子求学路上的珍贵启蒙。

      吴老师业务精湛，教学能力突出，在平时的教学中能够因材施教、深入浅出，将晦涩难懂的语言抽丝剥茧，逐步简化为孩子们听得懂、学得会的表达。不仅在学习上，在生活中吴老师对孩子也是细心呵护，倍加关怀。犹记得孩子一次不慎受伤，幸得吴老师耐心开解，时时关注，让孩子度过了这一困难的时期，在恢复良好的基础上学业也未受影响。把孩子交给吴老师，我们家长很放心。在吴老师的鼓励和教诲下，如今张馨月已经由一名懵懂儿童逐步成长为迎风奔跑的少年，感恩吴老师的辛苦付出！唯念师恩深似海，寸心微微难报之！

      吴晓蓉老师从一年级第一学期开始成为孩子们班级的班主任，至今已经五年。五年来，吴老师默默付出、辛勤耕耘，带领孩子们在学海泛舟，陪伴孩子们走好起步路。当班主任是很辛苦的一件事，就孩子们的学习和成长而言，一位“稳定”的班主任是十分重要的。吴老师就是这样一位“稳定”的班主任。她熟悉每个孩子的性格脾气，了解每个孩子的兴趣爱好，掌握每个孩子的优缺点和能力范围，因此能够更好地组织孩子们的学习，能够很好地调和孩子们的矛盾，也能够与家长达成有效沟通。孩子们、家长们都很认可她。

      都说学习是“师傅领进门，修行在个人”，孩子们在学校学习说到底是一个社会化的过程，最终能够取得多大的成就，着重在于孩子自身的“修行”。每位孩子最终又要在社会上立足，并非要人人都是个顶个地棒，而是要寻获一种人格尊严。吴老师就是这样一位帮助孩子们领悟“自尊、自爱、自强”，带领孩子们“好好学习、天天向上”的人民教师。我们都很感谢她。

      一、她发扬奉献，淡泊名利，廉洁从教，用真心去爱，公平公正对待每一位孩子。生活中能严词拒绝家长赠送的礼品卡，并且向家长宣传校园廉洁建设的重要性。但是对我们孩子在学校中的表现以及一些题目的解题思路无论多晚她总是有问必答。经常主动联系我们向我们讲述孩子的学习和思想变动，一起帮助孩子的成长。

      二、对待“差生”不放弃，善于发掘孩子们各方面优点。因材施教，对待“好生”关怀备至，对“差生”更加倍的关爱和呵护，班内孩子们学习能力参差不齐，针对不同孩子，尽全力寻找闪光点，通过参与各种校园的节目表演、征文比赛、牛奶纸盒回收等活动让他们感受温暖，增强自信。只要孩子们有突出的表现和进步，棒棒糖、巧克力、精美文具等各种的奖品。

      三、在家长群中，她“威信”极高。为了让孩子们拥有整洁明亮的教室，学校每年开学都会组织大扫除活动，我们班报名参与的家长总是超多，她为了不影响家长们休息总是限定参与人员数量。大扫除时她总是干在人前，从不给我们分配工作，而她总是一手拿着抹布，一手拎着水桶也不知水桶内是清水还是汗水，还时不时嘱咐我们小心这小心那。孩子们在学校的磕磕碰碰，在家长这里都到了“约架”的程度了，只要告诉她都能圆满解决保证家长握手言和，孩子相亲相爱。