2018年，之江幼儿园秉承“让孩子美好的人生，从之江开始”的育人理念，

立足独立法人办学及新增园区的现状，坚持“传承与革新”的宗旨，统一思想、统筹规划，在各级领导的鼎力支持下，明晰了之江幼儿园的三年行动计划，完善了制度及考评机制，实现了丽景路园区的平稳开园，通过了省二级幼儿园的等级评定，在培养完整儿童的道路上不断砥砺前行。

一、主要成绩

荣誉创建：2017年度区年度考核优秀，区校园安全工作考核优秀，区档案先进集体，浙江省音乐学院见习、实习基地，承办区《基于儿童观重塑的环境创设》长培活动，丽景路幼儿园评定为浙江省二级幼儿园，丽景路幼儿园食堂被评为B级食堂。

业务提升：参与浙江省名师行知论坛联合报告1人，《发现儿童》编委1人，市中小幼论文评比一等奖1篇，市师训立项课题1篇，区中小幼论文一等奖1篇、三等奖1篇，区立项课题5篇，立项率100%，区课题成果二等奖1篇、三等奖1篇，区教育系统第九届教职工技能运动会幼儿教师专项比赛三等奖2人，区中小学幼儿园健康教育案例评比二等奖1篇。

师资建设：培养区第二层次学科带头人2人，区优秀教师1人，区考核先进1人，区师德示范教师1名，一级教师1人、二级教师2人，引进市优秀教师、小中高教师1名，优秀应届毕业生1人，2017年度教育系统工会积极分子1人，区校园安全工作考核先进个人1人，区后勤管理先进个人1人。

幼儿成长：区“七彩童年阳光宝宝”展示活动幼儿健身操舞三等奖，“天堂儿歌”幼儿组二等奖1项、三等奖2项。

新闻宣传：开园集五福、世界地球日、教师节、家长开放日、穿越千年庆六一等多项活动上西教网热点、百城千网、人民网、国际在线、杭州日报网。

二、主要工作经验

（一）按需制定三年计划，科学架构顶层设计

2018年，之江幼儿园立足园况，广纳教职工合理化建议，在传承及思辨的基础上，制定了2018-2020年的三年行动计划，通过教代会审议及西湖区教育局督导科各领导及专家的指导,再次进行了优化与完善,从精神家园建设等七方面，架构起较科学、适宜的顶层设计。

（二）分层优化各项制度，推动园所联动发展

通过合理化意见征集，汇总教职工建议，并展开一对一的交谈，研判提案背景和优化方向，并由工会、中层、管理层、园长层层研读制度，多轮反复优化，切实对幼儿园各项规章制度逐条进行完善，力求深入人心。

（三）拓展之幼项目活动，着力精神家园建设

1.“工匠事迹分享会”，树典型，倡正气

鼓励教师发现身边孜孜以求的优秀教师，隔周开展“工匠事迹分享会”，于

周前会议中向全园教师分享事迹，并将工匠照片及事迹展示在幼儿园大厅，散播正能量。

2.“工作室社团活动”，拓内容，促和谐

创新每月社团活动，通过“好书分享会”、“健身俱乐部”、“美食工坊”等多

元的工作室活动，丰盈教师生活，搭建彼此心灵沟通的桥梁，促进团队和谐。

3.“浓情阶段项目日”享温暖，凝人心

学期初“集五福”来互助、期中“背靠背”送温暖、期末“幸福噼噼啪”送

惊喜等活动，引发教工互相关爱，凝聚人心。

（四）依托内外双轨通道，夯实后备干部力量

对外通过引进市优秀教师、优秀应届毕业生等人才，力争以优促优、以强带弱，推动进取；对内通过“管理沙龙会”、“对对碰教研”、“三杯争评”等方式，以园长领衔，分别对中层、三长、一线教师分梯度地进行个性化的培养，做好人才储备工作。

（五）优化幼儿一日活动，探寻适宜园本课程

1.扫描一日活动，助推环节设置科学化

以扫描式研训优化幼儿一日活动，将一日活动化解为若干个环节，教师根据个体需求选择被扫描的环节，分别对所选择的环节进行观摩，发现存在的问题，探寻优化的策略，使幼儿一日活动更为科学合理，保教工作更为细致。

2.强化保教机制，促进教育教学规范化

细化竞争机制和激励机制，对一日活动现场考评、笔头工作考核等内容进行细化，确保考评细则的操作性、激励性。每月召开“四长月考核会议”，反馈月考核、评比、研训等情况，做到取长补短、相互促进，营造“你追我赶”的良好态势。

3.完善审议路径，凸显省定课程园本化

成立以园长为首、骨干为主要成员的课程审议小组，规范课程审议流程、方式，细化审议表格、频次；并设立备课组长、落实专人笔头考核，跟进年级组课程审议，确保主题前、中、后审议进程稳步推进；引入“童易软件”、“百度云盘”、“共情陪伴”等多媒体技术，为活动组织提供支架，为课程积累提供保障，努力实现课程园本化。

4.逐步渗透延展，探寻课程特色化

基于“完整儿童”的培育理念，结合园所前期特色推进状况及园所周边资源，初步启动之江园区“双城探秘”的游戏特色课程，成立特色组长，每月第一周进行研训，开启双城特色的开放周五活动；围绕“特色月”（如悦读月、感恩月、成长月等）融入园本课程，使其更为深入、完整；丽景路园区引进华师大专家领衔的“共情陪伴”情感特色课程，在浸润式培训的过程中，融入共情阅读的个性探究，推动课程螺旋式递进。

（六）尊重儿童主体地位，创新后勤管理举措

1.基于儿童需求，合理改造园所

立足幼儿，在基于“温暖、有爱”的原则下，创设利于幼儿探究、体验的活动空间，尽最大限度地开拓教育功能。例如双城探秘的古今环境创设、屋顶补漏、平台铺设预制塑胶、食堂改造、操场悬浮垫铺设、走廊雨棚等。

2.尝试共情理解，转变工作理念

秉持幼儿本位的意识，组织后勤人员进行培训，引领其以共情的态度去发现、理解孩子的需求，优化保教细节。

3.邀约小小评委，给予多方评价

每学期邀请幼儿代表，作为“绿叶杯”的小评委，对菜品、故事讲述、教玩具制作等方面给予评价，让后勤管理更能贴近幼儿的心之所向。

（七）寻求多方沟通合力，实现新园平稳开园

    在本年度招生工作中，因幼儿园周边施工工地较多原因，家长焦虑情绪较大，我园在教育局各领导的支持下，在与街道、城管、交警、工程建设方等多方沟通下，在与家长的一对一接待疏导下，保障了园所周边的安全，缓解了家长的情绪，并以雅致、温馨的环境，温情、贴心的服务博得了家长的一致认可。

三、问题与原因

（一）园本课程建设的深度不够，需进一步架构、深入，逐渐凸显我园特色。

（二）教师专业发展的内驱不足，需加强引领，体验成功，由内而外地突破自我。

（三）园所品质管理的标准不高，需调动管理团队的主动性，不断创新管理举措。