2025年5月29日，我园围绕“以团讨促思维共享，自主游戏环节中提升教师提问能力”主题开展教研活动，本次教研活动进行了开放，迎来了来自多家幼儿园的体验者与观察者老师，参与和观摩本次的园级教研活动。

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围绕本次的教研主题，袁老带领大家回顾了过去几个月我们围绕团讨中的提问一起阅读的理论文献及在实践中的经验。

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以中一班户外野营区自主游戏为例，游戏后夏老师带孩子们进行了活动后的团讨，根据团讨视频，各年级组教师及观摩老师进行了讨论和分析。老师们认为夏老师的提问具有开放性、层次性，而且包含记忆、理解、应用、分析等多层次问题的追问，有助于激发幼儿的思考。但是，在关于词语表达、篇幅长方面也有教师提出质疑，夏老师进行了回应。

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围绕《小脑袋、大问题》这本书，袁老师提出关于团讨中教师如何优化提问？各年级组教师及体验者教师一起讨论、记录，分享了各自不同的优化建议。小班年级组认为问题应该更开放，激发幼儿表达欲。中班年级组认为应通过提问将幼儿的博物馆游戏、生活经验、班级游戏经验迁移至户外自主游戏中。大班年级组认为应增加评价、创造性问题比例，激发幼儿持续多样的探究活动。

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活动尾声，袁老师总结道：“开放式的提问方式能够得到跟丰富、多样的回答，激发儿童的思考和想象力。”本次教研活动通过理论回顾、案例剖析与集体研讨，切实提升了教师在自主游戏中的提问能力，也为园际交流搭建了宝贵平台。

图片作者：俞老师

文字作者：李老师

审核：袁老师