杭州市西湖区紫荆幼儿园2021年工作计划

2021年工作计划

——西湖区紫荆学前教育集团

1. 指导思想

  根据区教育局提出“办人民满意的教育”总目标，致力培养“丰富审美、丰满人格、丰润心灵，灵动成长的完整儿童。”思考文化引领内涵积淀、梳理微戏剧游戏课程成果、养成六会专业素养教师、理顺中层执行管理机制、助推集团化办学良性发展，顺利走进新十四五的开启之年。

1. 工作目标

（一）文化引领内涵积淀。研究制定“十四五”发展规划，明晰集团四园区内涵发展路径，进一步培育对乐文化的认同感和集团的归属感，扩大集团发展的品牌影响。

（二）管理机制重在执行。强化中层管理队伍的培养，发挥集团扩大现阶段，中层管理中流砥柱作用，扩大视野、立足本岗、强化责任、增强协同、破解管理过程中认识标准与执行成效之间的存在问题。

（三）课程梳理文本成果。总结微戏剧游戏研究成果，梳理经典课程案例梳理，扩大平台推介课程成果，争取课程书籍出版。

（四）教师养成六会素养。学习师德规范，优化师幼关系，提质笔头工作、从课程建设视角，注重六会分层培养，运用过程性评价，主动增强工作内驱力，推动教师工作走向扎实。

1. 工作措施

（一）乐文化内涵，集团园区文化的“传”与“承”。

1.集团发展进入新阶段：紫荆集团拥有四个园区，要努力思考集团母文化和园区子文化之间的关系，做好文化的“传与“承”：一方面从硬件升级，去凸显文化标识，通过高教园区整体维修改造工程，紫荆园区户外景观改造、紫霞诚园自然与游戏功能改造，链接文化与课程、文化与管理、文化与传播之间的关系。一方面从文化管理，去培育文化的认同，发动幼儿、教师、家长各层面对乐文化的解读，去思考新十四五发展规划的源点。

2.党工团盟迈进新历程：党工团盟是文化的主要阵地，是集团内涵建设的主要推动精神力量。继续完善新一轮“五星之垒”、“快乐之家”、“青春之歌”的阵地建设，完善“学习机制”、“服务机制”、“评价机制”、强化园内的专业引领力、拓展园外的专业服务力。党支部培育新一轮“光亮1+1”的党建精品，强调一个党员的专业光亮推动一个老师专业光亮行动；工会培育新一轮“快乐1+1”的工会精品，要求工会委员领办一个快乐行动，扎根责任区，带动快乐文化建设；团支部培育新一轮“温暖1+1”的团建精品，号召团员进入家庭，开展一对一的关爱儿童的行动。

（二）内驱力唤醒，赢在中层管理的“思”与“行”。

1.三大中心携手新使命：随着集团规模的扩大，在已有集团三大中心管理机制上，整合学习机制、明确工作机制、建立考核机制，通过集团“蒲公英”精英团队培训计划，推进“互联网+管理效能”行动，增强各部门之间工作机制的高效运行；将工作职责、规划目标、工作细化、工作推进、成果梳理、品牌推介等管理回路落实到各部门，各管理人员。行政事务中心，求精准、重时效，注重人力资源管理、注重师德师风管理、注重网上系统运用、注重家园社院创新举措；教师发展中心，求实效、重过程，强调校级驻点引领、狠抓年级教研质量、注重过程巡视机制、提高保教对接品质；后勤保障中心，求细节、重服务，注重安全过程管理、着力保育专业培训、强调食堂阳光服务、注重花样菜品质量。

2.中层管理赋能新出发：随着队伍建设的关注点，落到了园区中层，赢在中层、赋能中层，推进中层管理的“蒲公英种子培养计划”，搭建研训与实践与一体的“落地生根”培训，培养中层敢抓敢干、内驱意识，去推进教师的日常工作、师德行为、课改行动，通过过程性评价来培养中层管理队伍，来推进日常工作的质量。

（三）微戏剧课程，课程成果梳理的“质”与“量”。

1.课程内容涉及新范围：进一步梳理和明晰微戏剧游戏在四个园区实施的和定位，紫荆音乐微戏剧、诚园美术微戏剧、紫霞国潮微戏剧、高教哲思微戏剧，通过“园内特色教研+工作坊研修”，展开不同侧重点内容的思考和实践，通过“白描叙事评价”的侧重点，来观察和评价课课程总目标与幼儿关键发展素养之间的联系，通过“年级组教研”五个一的研修工具，着力破解主题活动中微戏剧的融合和拓展；通过“园区特色节日”，形成相对固定保留的“主题系列化”节日课程。

2.戏剧范式类型新探究:深探微戏剧游戏两路径：一是艺术作品导入的微戏剧游戏，研究与幼儿经验匹配有意义的艺术作品（音乐作品、美术作品、绘本作品等），以及“作品赏析、感受理解、模仿学习、嫁接生活、迁移创造”的学习路径，二是生活探究的微戏剧游戏，研究从生活中来的（关键事件、问题思考、自然现象等），以及“观察体验、支持发现、理解表达、嫁接素材、艺术创造”的学习路径。研究路径理论支架的适宜性，研究实践案脉络路径的生发性，寻找背后的理念，探究新的戏剧范式。

3.宝贝社团孵化新项目:结合园区的特色,结合原有的LEGO游戏营的运作机制,在各园区全面展开幼儿的游戏活动和社团活动,展开社区、院团合作,在各园区重点孵化1_2个精品社团,紫荆园区重点研究推进杭州市足球示范校（快乐小马足球队）的建设,诚园园区重点推进（小创美家）、紫霞园区重点研究推进杭师大与小百花“戏剧进校园”合作项目（小梅花戏曲社），为幼儿艺体发展提供专业的支持.为幼儿搭建各类学习,展示评比于一体的平台。

（四）六会型教师，教师专业养成计划的“光”与“亮”。

1.六会素养养成新目标：课程的开发需要有教师专业的力量，以“微戏剧游戏”课程开发与实施为核心，重塑儿童观、课程观、教育观，强调师者之光，普照幼之亮、强调关系建立的重要性，倡导眼睛有光、脸上有笑的精神风貌，能顺应天性，引导发展，和孩子共生活同成长。继续做好因人而宜的分层培训，进一步完善园本教师师训平台的建设，助推教师朝着“六会”新型教师素养的全面性而努力。

2.回归一日现场新常态：强调走进幼儿园的那一刻，课程就在发生的教育主张，强调日常工作是质量的核心，强调过程是体现质量的要素，研究的视角要回归到日常的教育现象，以此评估执行的质量。通过集团层面的“园与园导视”质量评估、园区层面的“点对点跟进”现场教研、年级组群体的“双螺旋思行”审议实践、教师个体的“日常课程故事”等白描叙事研究方式，提升教师课程的思考力和执行力，扎实日常工作的质量，在实践中显示自己的教学主张。

办人民满意的好园，是我们矢志不移的奋斗目标，2021年，带着牛的踏实和勤奋，走进牛年。