杭州市西湖区紫荆幼儿园2020年工作计划
发布时间 : 2020年09月01日一、指导思想
全面贯彻落实十九大精神,根据国家和省市区关于学前教育发展意见和思路,根据集团十三五规划目标,2020年,重点继续围绕“课程改革成果孵化与梳理”的中心工作,全面关注日常,提升内涵质量,推进集团新一轮的发展。特制定如下计划:
二、工作目标
(一)文化引领内涵发展。总结文化重构与集团发展的经验,进一步思考文化的载体,文化在新园区的定位传承延续。
(二)课程建设形成成果。总结课程方案和课程实施的经验,进一步思考课程的路径,课程在集团内的实践成果梳理。
(三)教师专业走向平实。总结白描教师和墨染教师的经验,进一步思考教师的专业,教师在专业化的园本培训实效。
(四)机制建设有所拓新。总结机制整合和机制拓新的经验,进一步思考机制的合作,机制在保障性的重要支持作用。
三、工作举措
(一)乐飞扬文化,集团园区的质量提升。
1.党工团盟齐发力:党工团盟(五好之星党支部、快乐之家工会、青春之歌团支部)的机制有效整合,让党工团盟成为乐飞扬的主要窗口。深化党建双强培育工作、推进“真实教育。”的工作重点,研究“五星支部”、“五星党员”的服务站点,树立站点在身边的儿童,在身边的社区的服务概念,发挥专业优势,拓宽服务范围,提升“党员身份自信、教师职业自信、学校归属自信”。
机制的整合 | 专业的拓宽 | 新项目计划 | |
五星之垒 | 1.学习机制 2.服务机制 3.评价机制 | 1.园内站点的服务 2.园外站点 的服务 | 1.党工团盟机制合作、新一轮党建精品“情暖身边人”的课题申报和研究实践 |
快乐之家 | 2.集团建立在紫霞园区“工会之家”的文化与活动 | ||
青春之歌 | 3.团支部“七色花”文化物化、载体设计、实践活动 |
2.三大中心要联合:随着集团办学规模的扩大,如何做到各项工作机制的有效整合,各部门之间工作机制的高效运行。将工作职责、规划目标、工作细化、工作推进、成果梳理、品牌推介等管理回路落实到各部门,各管理人员。
机制的整合 | 责任的特质 | 任务要点 | |
行政事务中心 | 1.学习机制 2.工作机制 3.考核机制 | 精准 质量 按时 | 1.加强集团办公室的中心引领,园区办公室协同的联动,避免分头工作,增强合作交流。进一步健全法制建设,全面修订制度;落实入园一件事和无纸化办公招生,最多跑一次。 |
引领 专业 成长 | |||
教师发展中心 | 2.加强集团业务的引领和质量巡视机制的运行;强调校级驻点式的业务引领,党员的业务先锋辐射,全面推进课程改革,完成课程成果的梳理和展示发布。 | ||
后勤保障中心 | 3.加强集团后勤部门的联合检查,确保各项管理细节的完善,严密现代化校园安防、安全排查的到位,做好各类保障性工作,重点推进视力防控、疫情防疫以及心理健康教育等工作。 | ||
服务 保障 细节 |
3.园所建设在升级:关注各园区文化课程环境,推进紫荆园区的户外场地维修改造,高教园区的整体维修改造工程,让四个园区的环境与儿童学习、与课程支持相互支持,呈现课程的特质。努力创设具有艺术审美和教育意义的环境。
维修改造 | 课程支持 | 新项目计划 | |
紫荆 | 1、暑期工程 2、日常维修 3。专项维修
| 1.主题环境 2.戏剧游戏环境 3.LEGO游戏环境 | 1.暑期维修工程,挑战、多样、自然环境改造 |
诚园 | 2.美术长廊建设、灌木林的逐步改造等 | ||
紫霞 | 3.文化课程走廊、功能室的逐步丰富和完善 | ||
高教 | 4.整体维修工程建设,风格定位与整体搬迁 |
(二)乐成长课程,课程孵化与课程梳理。
1.微戏剧课程孵化:继续开展班本化微戏剧游戏项目活动,围绕园级或年级组特色节日活动拓展微戏剧游戏课程,进一步探究和形成微戏剧游戏课程的评价方式。通过梳理课程研究成果、微信公众号发布、文章发表、课程故事图册等方式,展示课程研究成果。
园区 | 研究方向 | 主题优化 | 项目生成 | 节日拓展 | 环境的支持 |
紫荆 | 音乐微戏剧 | 主题融合,年级组优化经典主题1个 | 每年龄段每班 1-2个 | 音乐微戏剧节 音乐元素的运动会 | 音乐室的建设 |
诚园 | 美术微戏剧 | 主题融合,经典主题1个 | 每年龄段 1-2个 | 美术微戏剧节 美术元素的运动会 | 美术廊的建设 |
紫霞 | 国潮微戏剧 | 主题融合,经典主题1个 | 每年龄段 1个 | 国潮微戏剧游戏节 国潮元素的运动会 | 戏剧室的建设 |
新园 | 哲学微戏剧 | 主题活动 | 待定 | 哲学微戏剧节 哲学元素的思辨会 | 绘本室的建设 |
2.宝贝社团孵化:结合园区的特色,结合原有的LEGO游戏营的运作机制,在各园区全面展开幼儿艺体类社团活动,展开院团合作,着力打造“一园一品”。重点孵化1_2个精品社团,紫荆园区推进足球示范校的建设,为幼儿艺体发展提供专业的支持.为幼儿搭建各类学习,展示于一体的平台。
园区 | 原有基础 | 重点孵化 | 专业支持 | 平台搭建 |
紫荆 | LEGO游戏营 | 小百灵合唱社团 紫荆宝贝足球队 | 待定 | 阳光宝宝歌唱比赛 天堂儿歌 |
诚园 | 美术工作坊 | 小天鹅舞蹈社团 诚园宝贝创想家 | 待定 | 阳光宝贝舞蹈比赛 |
紫霞 | 民俗游戏节 | 小梅花戏曲社团 | 杭师大小百花戏剧进校园教学基 地 | 待定 |
新园 | 猫头鹰哲学社团 | 待定 |
(三)乐六会教师,专业团队重能力养成。
1.省师训六会课题:通过园本研修平台、工作室联动式研究,助推教师“六会”新素养的养成,进一步完善园本教师师训平台的建设,探索和形成幼儿发展性评价的策略。倡导眼睛有光、脸上有笑的精神风貌,能顺应天性,引导发展,和孩子共生活同成长。
分层研训 | 培养目标 | 研修内容 |
初级教师 | 会倾听,会观察 | 展开白描的记录 |
中级教师 | 会反思、会评价 | 尝试链接的评价 |
高级教师 | 会生发,会助推 | 注重生成的课程 |
2.夯实主题课程:继续围绕“一张图、一条路、一个活动”开展主题审议;继续开展三乐研读会,借助不同学习书籍学习,激励教师理论联系实际的运用体悟,分层开展乐享杯教师成长之星活动,培养教师六会素养,激励教师间互助学习。
教研平台 | 研究方向 | 研究机制 |
课题研究组 | 党工团盟研究 园本课程研究 | 1.1月园级课题评审 2.3月区级课题推荐、课题结题 3.5区级课题成果评审 4.5月区级课题立项指导 5.12月区级课题中期监测 |
集团大教研 | 理念引领 戏剧策略学习 | 每学期3次大教研 1.理念引领学习2.集团视导研修3.经典案例分享 |
园区特色教研 | 园区不同切点的特色教研 | 每月1次园区教研 1.主题优化研修 2.生成项目指导 |
年级组小教研 | 优化一日活动 课程执行研讨 | 每月1次年级组教研 1.师培组:展开主题审议、跟进生成项目 2.年级组:展开节日拓展、日常渗透审议 |
教师工作坊 | 音乐、美术 国潮作品欣赏与设计 | 每学期2次工作坊活动 1.环境创设:音乐室、美术廊、戏剧室 2.活动研修:作品赏析、活动设计 |
导师工作室 | 课程质量评价 | 每学期开展2次工作室活动 1.参观学习2.专家指导3.白描现场4.故事分享 |
(四)乐传递影响,家园社院成长效机制。
思考现代化网络背景下,通过新型的合作关系,丰富教育资源、拓宽教育渠道,打开教育视野,持续建设和谐的微教育生态圈。拓新家园社院的合作方式,保障和优化家园社院机制的常态化运行。
联盟站点 | 工作方向 | 拓新项目 |
园园联盟 | 建设快乐特质的家园联盟 | 1. 启动新一轮结对共同体工作 2. 精承办简各级教科研训活动 |
家园联盟 | 建设相携成长的园园联盟 | 1.尝试开设网络课堂的家长学校 2.研究家长参与课程的半日开放 |
园社联盟 | 建设合作共赢的园社联盟 | 1.0-3岁亲子苑长效机制运行 2.拓展敬老养老志愿者服务机制 |
园院联盟 | 建设深度指导的园院联盟 | 1.职前培养:跟班式实习。 2.院团合作项目:戏剧进校园。 3.浙大心理系的发现儿童项目合作。 4.浙江大学教育系“教学实践园”。 |
在新的2020年,不忘初心、牢记使命,目标引领、细化工作,总结经验、改进不足,注重反馈、提升质量,在追求集团内涵发展的道路上,不断前行……