紫荆幼（紫荆花路园区）：科研赋能，深耕课题研究之路——2024学年第二学期2月紫荆花路教研通讯

      2025年2月26日下午，杭州市西湖区紫荆花路幼儿园开展了"科研活动之如何开展课题研究"专题研讨会。本次活动由教科研骨干许依雯老师主讲，旨在帮助教师厘清课题研究思路，提升科研实践能力。活动伊始，许依雯老师以"科研选题的破与立"为切入点，结合熙熙老师首次尝试的小课题案例展开分享。她通过思维导图生动阐释了"问题即课题"的理念："教师专业成长本质是对教育教学问题解决能力的提升。以紫荆幼儿园老师为例，结合戏剧和AI技术融入。在互动研讨环节，教师们围绕课题命名展开头脑风暴。针对《一日活动样态变革促进幼儿全面发展》等存在概念泛化问题的标题，马海燕老师，何彩丽老师建议：“课题要像显微镜而非广角镜，比如聚焦一日活动中哪个环节的变革”。许依雯老师则通过“消防演习课题”案例，强调问题分析应保持客观中立：“不是否定过往做法，而是要在现有基础上寻求创新突破。”

      老师们运用"三维度分析法"（研究价值、创新点、可操作性）对现有课题进行诊断。研讨中浮现的共性困惑引发深度思考：如何平衡课题的理论深度与实践温度？许依雯老师以“访学手帐”案例解析载体与策略的关系：“手帐是记录载体，真正的策略在于通过可视化工具培养幼儿的任务规划能力，这需要理论支撑但不必刻意堆砌术语。”

许依雯老师分享

梳理可操作的方法

老师记录思考

教师倾听

      活动尾声，许依雯老师总结强调：“小课题研究要把握'三实'原则——问题真实、过程扎实、成果务实。特别是AI技术应用类课题，既要紧跟教育数字化趋势，更要回归'儿童发展'这个根本坐标。“本次教研通过理论剖析、案例研讨、实操演练的立体化研修模式，为老师们揭开了课题研究的神秘面纱。原来科研不是空中楼阁，而是解决真问题的脚手架，这让我们对后续撰写课题充满信心！"

文字作者：魏思

照片作者：黄晗婧

审核人：李倩