星星（2）班：玩雨，我们是认真的

       2024年3月28日，高教新村幼儿园星星（2）班的小朋友们和春雨来了一场亲密的接触，在这场淅淅沥沥的小雨中，孩子们发现了春天，触摸了春天也深刻地感受到了春天。

       对于玩雨这件事情，孩子们是有一个小小的执念的，连绵的春雨和着春泥让小院变成了一个又一个的小泥坑，之前在雨后游戏时老师总是“避春泥如猛兽”，生怕孩子的身上沾上星星点点的泥印子，而孩子们不一样，当问道“雨天可以玩什么”时，小鱼儿毅然决然地回答——可以跳泥坑！穿戴好雨具，来到小院的那一刻，小鱼儿和逸飞仿佛开启了自动巡航功能，熟门熟路地寻找到了“最佳泥坑”处，显然就是一副谋划已久的样子，在小脚接触泥地的同时，小鱼儿和逸飞也毫不吝啬地给出了自己的评价，“泥坑踩上去软软的”、“跳泥坑的声音好好听”、“我感觉自己好像小猪佩奇一样”……动画经验的链接告诉孩子们跳泥坑这件事情是富含趣味的，但是更倾向于客观逻辑中的成人却往往不能够满足孩子的这一小小愿望，而在跳泥坑的过程中小鱼儿和逸飞脸上透露出的满足感仿佛是打破了固有思维的屏障，雨天又如何，泥坑又怎样？关于快乐的经验必然是只有体验过才能够真实捕捉到的。

在春雨里自由探索

      “春雨是什么样子的？”这个问题似乎没有一个确切的答案，但是小鱼儿告诉我春雨是很多个小圆圈，因为雨滴落在小池塘里，水面上就会变成一圈一圈的，这些圆圈让小鱼感到高兴，所以在水里一直游来游去，“喏，就像那条小鱼一样。”小鱼儿指着簇拥着游动的小鱼对我说，一百个孩子有一百种语言，那么此时的我认为这一百双孩子的眼睛里藏着一百种不同的春雨，季节的更替与自然的变化是潜在的，但是孩子却给了它具象化的表达。

发现一粒特别大的雨滴

观察春雨落在池塘里的样子

       “一、二、三、四……雨伞上到底有多少雨滴呢？”、“我看这些雨滴像芝麻”、“不不不，我觉得像星星，因为它是挂在天上的”……毛毛和稳稳的絮絮叨叨引起了我的注意，两个好朋友用手指时不时地对准其中一个小雨滴，突然毛毛发现其中一个雨滴特别大，连忙指着让稳稳看，稳稳忍不住想要伸出手指去摸一摸，当指尖触碰到伞面的那一刻，雨滴就好像蹦床一般，瞬间把那颗大雨滴弹成了无数的小雨点，毛毛无奈地叹了口气：“好了，这下它变成最小的了。”孩子们真的摸到春雨了吗，可能在这一次体验中并没有，但是秉持着孩子们对春雨的渴望，我认为这次体验比真实的触碰更让孩子们体会到了春天的美妙与神奇。

快乐的踩泥坑行动

       以往我们总觉得雨天就应该待在室内，而通过这次玩雨行动，我们发现自然的奥秘其实是需要孩子们真正走进其中才能够感受到的，当打破固有概念这层屏障的时候，孩子们蔡能够切实满足自己的真实需求。

照片作者：毛倩雯

文字作者：毛倩雯

审核人：李春