星星（7）班：美工区的手艺人

       2022年9月10日，进入大班后，幼儿对于美术活动更加倾向于常见不同类别、风格、种类的艺术作品。主要通过利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。《纲要》特别注重激发幼儿学习美术的兴趣，提倡感受表现创造与认知相结合，以轻松多样的方式呈现活动内容。针对这样的目标，我们做了如下的准备和调整。

一、创设美的环境

       在期初的环境创设中，我通过与孩子们的交流，了解到她们对美工区的创设想法，根据她们对公主人物及色彩的共识，利用绿色系和纱的结合，架构唯美的感觉。既有视觉上的享受，又能创设其中。我期望幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美的情感，激发他们表现美创造美的情趣。

二、孩子们的调整

      在活动中，孩子们对于材料的需要不断增大，对于材料的驾驭能力也不断提升。例如在装扮大型模特的过程中，一个模特不能满足大家的需求，容易产生对美感的争执。因此孩子们提出了制作许多服装的需求，于是各种不同模特的支持获得了孩子们的追捧，大家会沉浸其中制作各种款式的服饰，仿佛新晋服装设计师。

三、三维一体作品成列

       展示作品应该成为孩子们触手可及，随时可放的环境，当与孩子们的互动中，不断激发我增添环境的兴趣。我利用一块绿纱快速的增设服装展示台，高低错落感让孩子们感知展示的层次感；利用孩子们带来的废旧筐子设置了收纳台和展示台的结合，让我们将不易收纳的物品简单的存放，同时能够看到作品与材料的结合。利用柜面展示孩子们的平面作品，满足孩子们喜欢用彩笔作画的情感。看到孩子们的作品与环境的交融，我们都有一种美好的感觉，站在作品前久久的感叹，互相介绍自己的作品和制作的方法，看到孩子们眼神中的喜悦和自豪，我感觉很幸福。

       美工区的活动是在孩子们的操作中不断的推进和持续，当孩子们遇到了困惑便是我们升华的好时机，我们每次都会尽情的讨论其中，与孩子们一起深度的思考解决的方案，一同协力寻找材料支持游戏的进一步开展。观察与支持孩子们的游戏是多么的重要，孩子们才是美工区的手艺人！

互相合作取经

幼儿非常喜欢在美工区制作娃娃

幼儿自主投放制作好的娃娃

美工区呈列区的改造

文字作者：曹秀英

照片作者：曹秀英

审核人：莫安娜