杭州市之江实验中学2021年工作补充意见

根据学校2021年度工作意见，结合学校发展的新变化新需要，特对学校2021年下半年工作提出以下补充意见。

一、关于教师队伍建设

随着学校规模的扩大，教师队伍建设任务更加突。

（一）进一步加强教师职业归属感培育。要强化师德师风建设，按照习总书记提出的“四有”“四个领路人”的要求，不断践行“学为人师教人求真”的教风要求；要围绕“两个假如”和“四个不准”推进清廉学校建设。

（二）重视学校内部心理环境建设。落实“三个不等式”的管理理念，形成“群而不党、争而不损、合作相融、共同进步”的团队作风始终是我校心理环境建设的基本要求，在重视备课组团队建设的同时，更要重视班级组教师的协调与合作。

（三）重点关注新进教师。要将“一年适应二年胜任三年出成绩”的青年教师发展要求贯彻始终，有效落实新进教师“三年发展规划”；要将新进教师团队文化建设作为队伍建设的重要内容，尽力让新进教师在教风作风、学习生活、文化意识等方面尽快融合。

（四）重视校本研修，提升课程执行力。要始终不渝的将“上好每一节学生喜欢的课”作为教师考核要求的底线。每个教研组和备课组的活动安排都要始终围绕“上好每一节课”进行；要重点围绕新课标学习开展研讨。今年是新一轮新课程标准实施之年。要围绕“五个一”开展学习研讨（一个专家讲座、一次主题研讨、一节学习实践课、一篇案例分析、一次考试）。

二、关于教学常规与教学规范

（一）开展“新时代教学常规”的形态研讨。教育必须为社会主义现代化建设服务，为民族复兴服务。新时代的教学常规需要我们转变观念，与时俱进。教学常规到底需要怎样的变革？备课、上课、批改、辅导等环节需要哪些传承与创新？教学管理需要注重哪些新问题、新变化、新举措？所有这些都是需要每个教师认真思考的问题。

（二）要按照新时代与现代化的要求，规范教学行为与教学方式。新时代的最大特征是“人才观”的确立与“人才培养模式”的转变，我们需要在课程建设和管理方式等方面做出改变，需要“创新教学管理”，需要有正确的课程观、教师观、学生观与质量观。

（三）修订完善教学常规管理规范与制度。修订完善《课后作业规范》、《晚自习管理规范》、《分层教学的实施建议》、《教学常规考核评价办法》、《规范集体备课》等一系列规范管理制度。

三、关于学校管理机制

（一）要适应民办学校发展趋势。组织开展《民办教育促进法实施条例》学习研讨，了解新时期民办教育的方针政策，把控学校发展的方向，对提升办学效率与办学水平是十分重要的。要按照有关要求，制定完善考核、评价及分配“三板块”绩效制度，要研究出台《招生规范》与《教师招聘细则》等文件，规范办学行为。

（二）要研究学校办学生态，补短板扬强项。我校地处拥江发展核心区，虽然未来可期，但目前仍然处于城乡结合区域办学，远离优

质生源学校，寄宿管理是我校办学的必要举措。必须十分重视寄宿管理所具备的管理要素，不仅仅是学生宿舍的条件，更重要的是食堂、晚自习效能、时空设计、个性化教学、家庭式温暖、教师的亲情与关爱等等，真正让家长感悟到“寄宿制”办学的优势。

（三）创新招生工作，夯实招生过程。要总结反思近几年学校招生工作，优化招生策略，做好招生宣传、让区域内六年级老师、学生及家长全面了解我校办学要求与办学成效，要发扬钉子精神真正落实招生的整个过程，在“落实”两字上下功夫。

（四）规范教师招聘。要十分重视学科教师招聘课堂考核环节，加强对学科教师招聘小组成员的学习培训，制定教师招聘实施细则，规范教师招聘流程，优化队伍结构，提升队伍整体素养。

四、关于德育工作

（一）启动“浸润性课程”教材的设计。“浸润性课程”是我校十四五规划中，德育课程建设的重要任务，是学校建构“适切每一个孩子发展”课程体系的重要组成部分。一是要将主题活动、专题活动以及常规活动进行整合；二是要将各种仪式、庆典以及节假日安排整理归类；三是要根据学生规范养成与发展规律，按照德育阶梯目标要求进行系统梳理和课程化编排；四是完善社会实践类的课程与内容。

（二）坚持德育内容与目标的一致性，注重德育实效。要围绕培育社会主义核心价值观，编制好一学期的德育内容，每项内容要与具体德育目标相一致。要重点围绕：爱党爱国情感培育、生命教育、自主自律意识培育、责任与担当意识以及集体主义观念等方面的德育目标，设计德育活动内容与载体。

（三）要牢固树立“以德为先”的育人理念。每一个教师都要有“全员德育”的责任，“上好每一节学生喜欢的课”是全员德育基础，“你想要孩子成为什么样的人你就要成为什么样的人”是全员德育的基本要求，“课程育人”与“师德育人”这是学校德育最重要的保证。

（四）要净化育人环境。尤其要重视家庭教育，要协助做好家长学校的活动，要围绕主题“寄宿制学校学生家庭教育”研讨活动。总结推广家教经验，提升家教素养。

五、关于学科质量

（一）必须坚持正确的质量观。正确质量观的前提是具有正确的学生观。每个教师都要具有“学生是发展中的人”这一观念，即：学生的身心发展是有规律的、每个学生的发展都具有潜能的、学生是处于发展过程中的人、学生的发展是全面的发展。要从正确的学生观出发树立全面质量观。

（二）学科教学质量的提升，关键在于教师的课程执行力。校本研修一定要围绕提升教师素养提升教学质量这一中心。要围绕课程、课堂、学生进行，要回绕“教学内容、教学设计、教学方式、学习材料”这四个决定课堂教学质量的要素进行，要重视研究“试卷与作业”，学习材料有效是教学有效的重要基础；要关注差异发展。教师必须要有强烈的分层意识，要将这种意识落实在教学过程的每个环节之中。分层教学需要有效的教学策略，要从不同学习能力的所有学生学习兴趣与学习激情的保持上下功夫，落实“吃得饱”和“吃得消”两个目标；要根据杭州高中招生政策的新情况，研究中考试题，全力做好备考工作。

（三）重视对学生个性潜能挖掘与培养。潜能挖掘必须建立在基础扎实的前提下，落实好“不同学力分层教学”“不同兴趣分类选课”两项任务。要充分利用学校资源优势，不断完善拓展性课程内容。每个教研组都要开展“精品课程”建设，“科技类”“体艺类”“人文类”以及“国际化视野培育”等方面，每个教研组必须上报至少一个精品课程创建项目。体育组要合理安排、有效落实“3+1”体育课教学与活动，全面提升学生体质。

六、关于后勤保障工作

（一）全力做好师生住宿与就餐、班级用品、宿舍用品、办公用品以及教学用品等方面保障。落实好两个新校舍的设施设备检测与调试。要整合之江一中后勤管理，在人员、经费、制度等方面做到未雨绸缪，心中有底。

（二）打好“吃在之江”“住在之江”这两张牌。办好食堂是后勤工作的重中之重。要根据学生身心发展规律，高质量落实“一日五餐”要求，真正实现“学生满意家长放心”。

（三）全力做好之江一中2022年秋季规模招生的各项准备。尤其是设施设备、环境美化以及校园文化等方面的建设确保完成。

（四）加快“学校大脑”建设，推进学校数字化管理工作。要围绕校园安全、学生管理、后勤管理、教学管理以及人事管理等多维度要求，尽快完成学校一键式数字平台，是我校现代化办学成色更有说服力。

七、关于疫情防控

（一）要重视对学生的“生命教育”与良好的生活习惯培育。尤其要突出疫情防控“一日常规”，洗手、通风、消毒、测温、亮码、一米间距等日常要求必须持之以恒一以贯之。

（二）做好学生“疫苗接种”的宣传与落实。按照“应接尽接”的防疫要求，做好家长及学生的思想工作，在家长学生自愿前提下，全面完成学生的疫苗接种任务。

（三）加强人员管控。尤其要重视门卫管理要求，严禁无关人员进入校园。对于学校办学需要必须进入的人员，要严格按照防疫要求落实好检查核对与管控举措，测温、检查健康码与行程码、检查疫苗接种情况、佩戴口罩以及身份登记。

我校是有一所社会高期望的新校，各级领导都十分关注学校的发展，办学时间虽然只有三年时间，但学校办学实效已经得到了社会的高度认可，这是我们“高起点、高品位”办学的良好开端。我们坚信，只要全校师生不忘初心，齐心协力，砥砺前行，之江实验中学一定不会辜负社会的期待，学校的办学目标一定能够顺利实现。

杭州市之江实验中学

                                     二○二一年八月