把平凡的事情做好就是不平凡

把平凡的事情做好就是不平凡——吕梦瑶，杭州紫荆花学校八年级班主任 

工作日的早晨，竞舟路上的居民都能听从杭州紫荆花学校传来的音乐声，这是一所公办的特殊学校，学校配有音乐治疗、情绪与行为干预、认识与语言康复、自闭多动干预等训练室，目前有116名智力障碍的学生在读。

欢快的音乐声是学生们晨练的开始，不难发现，这里每三四名学生的身边就会有一位老师，晨练队伍里的学生不时会跑开，蹲在角落里自言自语。

“这样的学生在我们的眼中是‘来自星星的孩子’。”说话的是紫荆花学校八年级的班主任——吕梦瑶。

杭州紫荆花学校 八年级班主任 吕梦瑶

她小小的个子，竖着一个马尾，白净的脸上挂着淡淡的微笑。你很难想象到这样一个的96年小姑娘，在面对特殊学生时却有着老教师的镇定和从容。由于学生的特殊性，这所学校每个年级只有一个班，一个班上虽是同龄人，却存在着程度不同的行为、认知、情绪控制有障碍的学生。

“今天我们要上什么课？”

“班队课！”

短短的两句话里，吕老师已经维持秩序不下三次。这些学生因为身体的状况，会突然摇摆身体、离开座位或是大笑，一堂课下来，突发的状况数都数不过来。但每次遇到这些，吕老师都会用温柔而坚定的语气安抚学生：“xxx同学，看老师，坐下来……”在听到老师的话后，情绪焦躁的学生都会安静不少。

在外人眼里，这份工作是枯燥、重复、没有前途的，但吕梦瑶却甘之如饴。“我儿时的玩伴，就有一位比较特殊，她在行为能力上和我们不一样，但是内心特别善良，只是当时很多人不理解她。”从此，吕老师的心中埋下了一颗种子，立志要帮助更多这样的儿童。

但光有梦想是不行的，在特殊教育行业，专业度也相当重要。高中毕业后，她不顾家人反对，毅然选择了杭州师范大学的特殊教育专业。在校期间，不仅大量阅读专业书籍，同时也参与有关特殊儿童的志愿活动。

在丰富的理论储备下，吕老师自信地来到学校，可实习后的第一堂课，却让她备受打击。“我刚开始落班是在七年级，一开始上课，他们就大哭、拍桌子、有尖锐情绪，看着别的老师很快安抚好学生情绪，我突然觉得自己很没用。”但挫折并没有击退吕老师，她开始更加认真地研究和学生的沟通技巧。现在，班上的每一个孩子见到她都会热情地问好。

“我们大学学习特殊教育的学生只有一个班，三十人左右吧。”她淡淡的说，“还是有些同学会转成普通教育的工作。”的确，这份工作要承担的责任不止是教学，更多的是要给予学生家人般的关爱。

“她几乎就是泡在班里的。”吕老师的搭班老师徐婷说，“我们的办公室就在斜对面，本来机制是轮班，一人管一天，但不论是不是她当班，只要班上一有动静，她就会第一时间赶到教室。”

有的学生自理能力比较差，常常因为上厕所不及时弄脏裤子，她就亲自带着学生上厕所、换裤子；有的学生会情绪突然激动，严重的甚至动手、咬人，她会冷静地面对学生，用温柔地方式稳住学生。

“最重要的是，相信他们心里是有我的。”吕老师说，也许他们看起来和常人不同，但他们的内心也很柔软。“上课的时候，有学生会突然靠近我，说‘老师辛苦了’，也有的会说‘老师嗓子哑了，要注意休息’。这一刻的幸福和成就感，会让我感到所有的辛苦都是值得的。”

吕老师很感谢紫荆花学校，“如果没有校长和同事们的支持，我不会有这么大的进步。”她表示，现在十分热爱自己的工作，希望继续把每一件平凡的小事做好，给学生们带来更加生活化的快乐教育。