著名哲学家萨特曾经说过：“我以微微荡漾的绿波丰富了整个宇宙。”而阅读则丰富了我们的人生。人间四月天，正是读书好时节。在这个春暖花开的日子里，浙工大附实的学子们闻到花香的同时也沐浴在书香之中。

经历了史上最长的寒假，浙工大附实的小学生们已返回校园。在那个漫长的寒假中，孩子们只能蜗居家中。但是有了好书的陪伴，让漫长的寒假，焕发出不一样的温暖，书籍让孩子插上想象的翅膀，身在家中，心游万物。

虽然现在已经开学，回顾之前的线上云阅读时光，就像发黄的老照片，就像书上的微尘，载着时间的厚度，让学生在云读书的基础上再出发，书常读常新，阅读一直在路上。

低段：书声朗朗 声入人心

低段学生的阅读活动的开展，针对孩子的年龄特点展开了“小儿郎——阅读郎”的阅读计划，采用线上云打卡的方式，学生每天通过朗朗的读书声来记录自己的阅读时光。当孩子听到家长告诉他自己朗读的视频会发给老师，最终会评选出“阅读之星”。家长们都向老师反馈，学生阅读的积极性特别高，朗读时声音很洪亮。即使不到每天的书香阅读时间，也会自己主动打卡阅读。疫情之下的这种特殊的阅读方式，让孩子们的阅读也变得悦起来。

中段：读书小报 诗意自我

中段的学生则在阅读打卡的同时依托于必读书目，广泛的开展课外阅读。中段的同学们在阅读之后把自己读后的感受、书中的人物、故事情节、精彩片段、名人评价、推荐理由等制作成精美的手抄报。把自己读过的好书用这种特殊的方式分享给大家。孩子们还在手抄报的醒目处标上大大的“我爱读书”，“读书乐”，“快乐阅读”等。 来表达自己阅读的快乐。与此同时有的学生还结合语文课文中的诗歌展开了诗歌创作大赛呢。同学们纷纷化身为“李白”、“杜甫”，一个个满腹经纶，创作出一首首温暖人心的诗歌。

高段：吾手写吾心 阅读成果秀

高段学生则纷纷化身为作家把自己读后的感受用文字记录下来分享给大家。看到一篇篇虽然稚嫩但是出自于学生真心感受的读后感，让老师感到无比的欣慰。更有的学生结合疫情写下了“致敬最美逆行者”的文章。学生这种关注时事，心怀家国天下的行为，让人不禁为之点赞。在撰写自身感受的同时，高段学生在阅读经典名著的过程中品味经典。他们或在阅读中忍不住拿起自己的笔记录下来文中的好词好句，或者读到精彩处写下自己的点滴感受。

阅读经典诗词，用诗歌来润泽童年，一直以来是我校的保留项目。在寒假之前，老师们就已经把学校编写好的经典诵读书发到了孩子们的手中。让孩子们利用寒假期间背诵完本年级的内容，甚至可以挑战选读中的中外经典诗歌，争当背诵小达人。

至若春和景明，和春款款而行。

智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。

生活里没有了书籍，就像四季里没有了春光。

疫情期间，书籍带给了我们温暖。每一本书都用它的厚度增加了我们人生的深度。

书籍，滋润心灵。

书籍，润泽童年。

书籍，开启智慧。

同学们，让我们一起快乐读书吧！