五一节在家阅读了《中小学教师如何做研究》一书，对我很有启发。本书最大的特点是切合教师的实际，实用，易操作。书中的很多经典语言给我很大的触动。首先是序言中提到的一段话，那就是经验型教师究竟与科研型、反思型教师有什么不同？

一位教师是这样说的：“经验型教师给学生的是知识和技巧；科研型教师给学生的是眼光和境界。经验型教师凭经验所做的是知识的传递；科研型教师根据社会发展和学生成长需要进行的是研究和创造。经验型教师常问的一句话是“你听明白了吗？”科研型教师常反思的问题是“学生为什么这么想”。经验型教师常为自己给学生“讲明白了”而感到欣慰；科研型教师时时为学生提不出问题而不安。经验型教师安于几十年如一日；科研型教师感动于太阳每天都是新的。经验型教师以学生没有疑问作为教学的终点；科研型教师以启发学生质疑为终点和起点。经验型教师像蜡烛，乐于又局限于燃烧自己，燃烧结束，生命随之终结；科研型教师燃烧自己，又升华自己。经验型教师毕其一生修成一“匠”；科研型教师则从一开始就步入了“师”门。

这本书为我的很多研究指明了方向。我深深的感到，我们是做一名经验型教师还是做一名科研型教师，关键在于我们自己的态度，而不同的选择将决定我们会过上不同的教育生活，而我们的态度也会对学生产生不同的影响，这就是教育理念的巨大作用。通过读书活动，提升了自身的理论和实践水平，将读书所得运用于实践，能有效地改进自己的教学行为。