一、优秀学生标准

优秀学生课堂表现:

1．课堂上听讲认真，神情专注，能够倾听每一个人的发言。

2．课堂上积极参与，踊跃发言，不顾及面子，倾心于知识理解和掌握。

3．课堂上“三姿”正确无误，事事处处为楷模。

优秀学生作业表现:

1．书写工整、认真、规范，字迹靠体。

2．作业格式正确，内容没有错误现象。

3．出现错误后，及时改正并找老师批阅。

优秀学生课间表现:

1．不做危险性游戏，做有利于身体健康的游戏。

2．团结班级同学，与每一位同学都是好朋友。

3．能够牺牲自己的休息时间指导帮助学习上有困难的同学。

优秀学生自主表现:

1．不被动学习，被动写作业，把学习任务当作自己必须认真完成的事情。

2．合理安排课余时间，有休息时间，也有学习时间，能自己给自己布置学习任务，并认真学习。

3．能做到课课提前预习。

二、表彰先进

1．品学兼优学生：不光是学习，各个方面是最优秀的，起到表率作用，还要能帮助其他同学

七（1）陈秋君 张浩 黎妮琳斯 宋洪磊 周琰 邵文萱

七（2）张雨欣 郑微 章怡婷 廖欣怡 汤楷恩 沈晨雨

七（3）袁书杰 王家兴 盛钰 许晨骍 洛珺琦 常宇翔

七（4）蒋茜茜 汪彦君 郑晨曦 许晓舒 陈文骏 李哲淳

七（5）陶章一 戴之皓 沈如倩 周雨露 张威 何晗

七（6）邹淑月 张文杰 苏俊杰 廖文欣 周芷颐 胡敏越

七（7）陈思嘉 陈双爽 费悦 陈乐一骏 张宇斐 金吉兰

七（8）陈尔逍 王凌云 陈欢萍 王若凡 严瑞 杜明燕

三、从几个细节可看出一个班级班风的好坏

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。

有人说过：“好的班风能给班级提供动力、维护力、凝聚力，能推动班级多数学生前进，对破坏因素就有抵抗力。”

只要我们注意观察下面这几个细节，你就能马上对一个班级作出一个大致判断：这个班级的班风是好还是坏。

1．地面保洁好坏，反映出班风的好坏

初到一个班级首先注意的是这个班级的地面保结工作做得怎么样？古人云：“一屋不扫何以扫天下。”如果一个教室的地面到处都是垃圾，很难想象这是一个具有良好班风的班级。

从地面的垃圾我们还可以发现很多信息：如果地面垃圾以果皮、零食包装袋居多的话，说明这个班级喜欢吃零食，并且很有可能是在上课的时候吃的，反映出这个班级不爱学习、纪律很差、卫生习惯也很差；如果地面垃圾以小纸屑居多的话，说明这个班级课堂气氛不好，喜欢上课传纸条，还有喜欢写信、交笔友等，这个班级的学习氛围不是很浓，可能学生“早恋”的情况也比较多；如果地面泥土比较多，说明这个班级的班风问题是出在男生身上，可能发生打架的事情多一点。

2．早读情况好坏，反映出班风的好坏

如果一个班级早读的时候没有人读，而是像自习课一样静悄悄的话，有两种可能：一是学生读了很长时间，不约而同地暂时休息一下；二是这个班级班风不好，不喜欢读书，但纪律还是可以的，因为没人说话。如果一个班级早读的时候乱哄哄的，很多人在说话，而读书的人很少，那说明这个班级的纪律存在着很大的问题。这个时候我们主抓的不是学习，而是纪律。一般来说，要紧抓两个星期不放松才能初见成效。

3．自习课的纪律好坏，反映出班风的好坏

班级纪律好是班风正的重要保证，而自习课最能体现一个班级的纪律情况。所以我们可以观察当老师不在的时候，学生在自习课上纪律的情况来判断班级的班风。

4．课间操表现的好坏，反映出班风的好坏

课间操学生态度严肃、纪律谨严，是班风良好的外化表现形式之一。学生行动迅速，态度严肃，听从指挥，严格执行学校指令，能够很好地完成各项任务。

5．上课铃响时学生进教室动作的快慢，可以反映班风的好坏

当上课铃声响起的时候，不同班风的学生反应不一：班风好的班级会马上进入教室，坐在座位上很安静；而班风差的班级会磨磨蹭蹭不愿进教室，甚至会装作没听见，继续做自己的事。

6．课堂学生坐姿好坏，反映出班风的好坏

教师讲解时，学生注意力集中；探究问题时，学生主动积极；完成作业时，坐姿端正等等，是班风良好的集中体现。

一个班风良好的班集体，你从他的班级前走过，你会发现各个全身心投入学习，注意力非常集中。几乎没有交头接耳、东张西望、说说笑笑的，更不会因有人从门前走过而全班都向外张望或议论纷纷等。

7．集会或社团的纪律，更能凸显出班风的好坏

当学校组织校会、表奖会、讲学会、升旗等大型集会时，或是在开展社团活动时，一个班级班风的好坏最容易暴露在众人眼前，有的班主任也经常在会后脸红地回到班级训话，这就是班风坏的显现，正所谓“不怕背后作乱，就怕众人面前丢人现眼”。

集会出席人数、出席速度、坐姿、听讲纪律、吃东西、说笑、玩游戏等，这些都是班风的缩影。

8．学生的仪容仪表反映出班风的好坏

一个班级里有男生：长头发、奇装异服的；女生：留长指甲、戴耳环耳钉、奇装异服的，不佩带红领巾人数多，这样的班级基本可以判断班风不正，因为价值观和人生观都没有树立好。所以，老师、学校领导只要在这些细节上一看，就能判断这样的班级的班风和学风，因为他们没有比学习、比上进，而是扭曲美丑。

9．学校考评、班级考评更能反映出班风的好坏

可以反映出一个班级班风好坏的细节还有很多，如学生对课间操的态度、上课的坐姿、对升旗仪式的态度，带手机率、上网吧、打台球、打电玩、打架、迟到、早退、早恋、上课睡觉、不认真听讲等等，多次学校和年级考评等级靠后的，一定班风不良。

四、表扬好的方面

4月8日 7（2）赵旭、卢雨浩及时告知厕所堵住，老师赶紧通知工人疏通。

4月10日 7(1)班林撕捡到雨伞一把主动交给年级。

各班月考座位摆放比较好,特别表扬5班横排也整齐;

6班学生和老师代表年级和学校完成外市班主任来观摩心肺复苏公开课。

演讲比赛：一批同学获得表扬

跳绳比赛：一批班级表现很好

五、不足

七（1）班小组材料不齐全。

七（2）班学生在大厅玩捉谜藏、操场跳远场地玩泥沙

2015．3．31 跑步7、8很好、1、2、3、4、比较好。5、6班需要努力

2015．3．31 及时到场地跳绳1、3、2、4、5、6、7、8班级迟到5分钟。

7（2）班刘华宏等中学中午2楼不文明休息，被批评。

2015．4．8 七（5）（6）早上走廊卫生没有打扫，有粉笔。

包干区打扫：徐升洋玩扫把。跑操：徐升洋和丁洋走花坛。

期中考试丁洋在他人校服上乱涂乱画。

在考试过程有不遵守考场纪律学生：他们以0分计算，本次班级评选不能获得先进，同时也影响班级在年级的评选。

六、德育、学习、卫生等方面进步最大的同学

七（1）邵文萱 祝佳琪 沈杭颖 宋云鹏 邵佳棋 胡鑫

七（2）朱伊雯 冯璐艺 王俊秀 陈旭宏 章俊伟 黄静

七（3）魏平生 潘教明 施凯锋 孙可盈 刘金刚 余骁

七（4）路洋洋 张佳依 周可腾 沈虹竹 王飞阳 柴佳燕

七（5）沈俊豪 罗子凡 黄磊 何晗 霍佳鑫 程瑶

七（6）付南桥 陈天宇 王创新 黄宇杭 吴梦真 余勤鑫

七（7）马越 李慧茹 胡超群 叶传志 张咪咪 金鑫

七（8）吴茂婕 佘步铎 宋哲人 王满江 江忠钦 杨佳琳

七、优秀小组

七（1）绚丽之竹、闪亮之竹

七（2）紫荆流年、瑾梅

七（3）乐天组、乘风组

七（4）西蜀子云、惟吾德馨

七（5）Smile sunshine、King Back

七（6）奋斗4组、努力2组

七（7）悅梦、炽梦

七（8）和谐五族、和意六组

八、展示之星

七（1）丁恺馨、吴彤、金叶子、陈苏燕、陈雯倩、代华冉

七（2）李娜、赵旭、徐若枫、管杨杰、陈毅、张雨欣

七（3）王家兴、金婉萍、颜敏月、郑欣怡、袁书杰、葛王彬

七（4）孙延庆、张炎冬、李枚孜、金镇豪、马卓梁、金冬杰

七（5）占杭琪、沈俊豪、陈万宝、王仕达、董雪琪、余慧芳

七（6）陈璐、王雪昭、王亚婕、周雨晨、何江涛、傅仕伟

七（7）金鑫、陈双爽、张祺、李天乐、贾晴、张咪咪

七（8）金俊晨、付美君、余文迪、王若凡、严瑞、邵怡聆

九、思考之星

七（1）郑雨琪、张浩、陈秋君、黎妮琳斯、宋洪磊、胡梦

七（2）吴宏敏、李锦澎、朱伊雯、施雨婷、卢宇昊、韩一航

七（3）潘教明、常宇翔、郑书俊、刘金刚、魏平生、张伊伦

七（4）章颖、段韵捷、黄帅、邵心月、俞馨月、章峻锋

七（5）金润晨、段筱韵、郑骁祺、周雨露、何晗、罗子凡

七（6）方磊、邵佳怡、黄雪、黄庆华、周芷颐、邓天傲

七（7）陈乐一骏、池胤杰、贾晨、金吉兰、葛飞扬、陈思嘉

七（8）陈尔逍、王凌云、陈欢萍、王满江、胡佳骏、杜明燕

十、合作之星

七（1）刘宇、沈杭颖、毕志栋、马玉龙、陈雯倩、李倩倩

七（2）王颖、翁伟妍、刘华鸿、郑鹏、茹月、康帅杰、

七（3）代玉、洛珺琦、许晨锌、徐思忆、孙可盈、韩文静

七（4）张程佳、金霞、杨谢君、左伟、郑洁、彭子轩

七（5）龙本豪、戴之皓、王静雯、程瑶、吴晓莹、张威

七（6）王东、邱亮、章慧萍、凡思文、张情、孙祺艳

七（7）费悦、程珊、胡超群、刘小马、黄林峥、马越

七（8）蒋慧琳、查成旺、王子仡、吴杭杭、张雨彤、姚一凡

十一、一个优秀的班级我们应该从以下五个方面努力去营造

1．有共同的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2．要有正确的舆论和班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

3．要有一支得力的班干部

班委是班主任和学生之间的纽带和桥梁，用于连接班级和老师。所以，一个优秀的班集体必须要有一支团进奋进的班委队伍。我们在理解学生的基础上，充分发挥学生的积极性，选举组成班级的管理委员会。在班级的管理中，交给班委管理的方法，定期召开班委会，了解班级里的情况。

4．具有健全的班级工作制度

古人云：没有规矩，无以成方圆。优秀班集体必须要有健全的完善的规章制度。既要有奖励制度，也要有处罚制度。包括：三好学生、优秀班干、推荐制度、学习优秀奖制度，学习进步奖制度，促进综合素质提高的措施，创新奖励制度，班规公约，班级违纪处罚条例。

5．要在各种活动中积极向上

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。

十二，严校长进行重要讲话：肯定了七年级学生行为、学习成绩、文明礼仪方面的亮点，讲解了学习习惯的养成和重要，对学生在学校学习和生活进行指导：首先身体健康，然后心理健康，然后是思想文明，最后是知识和能力的提高。严校长从优秀教师的角度对我们进行了经验的介绍和交流，也从学校管理者的角度提出了要求和期望。

整个大会，大部分学生大部分时间能认真倾听，领奖学生能有序上台。可以说效果还是明显的。