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西湖区基层学校(单位)主要领导“五不直接分管”管理制度(试行)
【 作者: 中共西湖区教育局委员会  发布时间: 2015-07-01 10:14:56 】

第一章 总  则

第一条  为进一步建立健全民主监督、科学决策的权力运行机制,加强对基层学校(单位)领导干部特别是主要领导的权力制约监督,有效促进领导干部廉洁从政,根据《中国共产党党内监督条例(试行)》和上级有关会议文件精神,结合西湖区教育系统实际,制定本制度。

第二条  本制度所称的主要领导,是指西湖区教育局所属各中小学、幼儿园和直属单位、社区学院行政正职(含主持工作副职)。

第三条  本制度所称主要领导“五不直接分管”是指不直接分管人事、财务、工程建设、物资采购和行政审批工作。

第四条  “五不直接分管”制度要坚持“副职分管、正职监管、民主监督、集体领导、科学决策”的工作机制,使决策、执行、监督等权力相对分离,形成既相互制约又相互协调的工作制度和权力约束机制。

第二章  主要内容

第五条  主要领导不直接分管人事。确定一名校级领导负责人事工作。各学校(单位)的人员录用、干部任免、职称评定、评先评优、绩效考核等需严格参照上级相关文件要求,由班子集体讨论决定。

第六条  主要领导不直接分管财务。确定一名校级领导分管财务工作。财务支出实行分级负责制和联审制,即基本支出一般由经办人、证明人签字,分管财务领导审批;项目支出由经办人、证明人签字,分管业务领导审核签字,分管财务领导审批;大额度资金的支出,经分管财务领导初审、行政主要领导审核、提交领导班子会议集体讨论决定后,由经办人、证明人签字,分管业务领导审核签字,分管财务领导审批。财务支出情况按季度以书面形式向领导班子和教职工公开,接受监督。

第七条  主要领导不直接分管工程建设。确定一名校级领导分管工程建设。各学校(单位)要进一步加强对工程建设项目的监管,严格执行国家和省、市、区有关政府投资工程项目各项管理规定及《西湖区学校基本建设(维修)管理办法》。从工程立项至决算,学校(单位)领导班子应及时听取关于工程项目各重点环节情况汇报,涉及工程变更等重大事项必须经领导班子集体研究决定。

第八条  主要领导不直接分管物资采购。确定一名校级领导分管物资采购。物资采购应严格按照政府采购相关规定、程序及区教育局有关制度执行。小额物资采购,由有关处室提出计划上报,分管领导批准;较大额物资采购,分管领导需请示行政主要领导同意后执行;大额物资采购须经领导班子集体讨论决定。

第九条  主要领导不直接分管行政审批(此项只针对具有审批权限的直属单位)。确定一名校级领导负责行政审批工作。主要领导要加强对行政审批工作的领导和监督,但不干涉行政审批的具体业务操作。

第三章 工作要求

第十条  各学校(单位)要根据主要领导“五不直接分管”制度,建立和完善各项规章制度,形成职责明确、程序严密、运行科学、管理有效的领导体制和工作机制。规模较小、校级领导人数较少的学校(单位)遇到“五不直接分管”制度中有一项或几项无专门校级领导负责时,可根据各学校(单位)实际情况,按照校(园)务委员会的人员进行分工,坚持民主集中制原则,充分发挥民主,坚持集体领导,做到民主决策。

第十一条  实行学校(单位)主要领导“五不直接分管”制度后,主要领导仍对上述工作负主要领导责任。主要领导要加强对分管领导行使权力情况的监督和管理。分管领导要主动接受主要领导和班子其他成员的监督,分管工作如遇到重大事项必须及时向主要领导汇报并提交校(园)领导班子集体讨论,常规事项定期向校(园)领导班子进行汇报。

第十二条  各学校(单位)结合推进党务、校务公开,对“五不直接分管”的分工、职责、权限、工作流程和工作纪律等要通过一定方式在本学校(单位)公开,提高工作的透明度。

第四章   监督检查

第十三条  学校(单位)主要领导“五不直接分管”制度的贯彻落实,由区教育局党委主管,派驻区教育局纪检组(监察室)牵头负责日常监督检查工作,区教育局办公室、组织人事科、基财科、区教育信息与装备中心、会计服务中心等相关科室(直属单位)共同参与。

第十四条  对学校(单位)主要领导不按规定落实“五不直接分管”制度,或分管领导不正确履行职责,超越工作权限,造成损失或后果的,视情节轻重,按照有关规定给予批评教育、通报、诫勉谈话或纪律处分。

第十五条  本制度的贯彻执行情况纳入每年学校(单位)领导班子民主生活会检查内容,纳入党风廉政建设责任制考核,纳入干部年度绩效考核。

第五章   附  则

第十六条  本制度由派驻教育局纪检组(监察室)负责解释。

第十七条  本制度自发文之日起执行。

 

中共西湖区教育局委员会                  

                                             杭州市西湖区教育局                     


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