立足层级目标，关注复习实效，提升核心素养

李淑杰数学名师工作室活动在杭州市袁浦·周浦中学举行

为了提高联盟学校期末复习阶段的课堂教学效率，给一线数学教师搭建相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，整合联盟学校教学资源，创建适合学生发展的单元复习教学模式，同时增大名师工作室的辐射效应，李淑杰数学名师工作室与联盟学校数学教师于6月8日下午在杭州市袁浦·周浦中学组织开展了基于层级目标达成的数学期末复习教学设计研讨活动。

首先开展的是两节课堂教学的展示课。

杭十五中崇德中学王一宬老师执教的是一堂有趣的八年级项目化学习研究课《对驾驶者合适跟车距离的探究》。王老师按照“发现问题——分析问题——解决问题——得出结论”这一主线，从研究人反应距离与车速的关系及汽车制动距离与车速的关系两个方面来设计相应的项目活动，汽车的停止距离与什么要素相关？让学生带着浓厚的兴趣进入课堂，让学生开放式地探究发现的问题，学生们都主动尝试参与活动设计和模型建构，虽然是借班上课，王老师亲切的教态，简洁激励的语言，充分调动了学生的积极性，鼓励孩子们展示学习成果，对驾驶者合适跟车距离进行了深度的探究。

袁浦中学黄洪桥老师执教的是一堂七年级《因式分解》的复习课。课堂上黄老师利用小组合作，先让学生小组讨论问题，学生主动自主复习了因式分解的相关知识。黄老师以学为中心，让学生成为课堂的主角，突出了课堂教学中学生的主体地位。课堂教学围绕“概念——方法——步骤”逐层推进、条理清晰、循序渐进、扎实有效。同时学生在展示过程中，黄老师特别关注方法提炼、逻辑表述和规范书写，孩子们在自主学习的过程中尝试到了用数学的眼光来观察数学问题，用数学的思维来思考数学问题。

其次推进的是七、八年级备课组期末复习经验交流。

文溪中学殷慧燕老师就八年级备课组期末复习交流，作了题为《基于层级目标达成的初中数学期末复习课堂实效性的思考》的讲座，殷老师从课前问题真发现学材再建构、课中学生真参与思考有深度、课后作业真分层目标层级化三方面深刻阐明了会学、学会、真学的递进式层级目标。

袁浦中学金阳兵老师就七年级师生的教学现状，作了题为《期末复习交流，助力教学相长》的讲座，金老师从教材分析、对有效复习的理解、复习策略三方面作了深入浅出地分析。尤其是五大复习策略“注重基础，突出联系，形成结构——滚动复习，突出重点，形成能力——适量训练，寻求通法，形成模式——新题理解，规律发现，提升思维——课堂有爱，教学有料，看见成长”给期末复习指明了方向。

最后由名师工作室领衔人李淑杰老师作活动总结。李老师首先对两节展示课进行了简要的点评：王老师作年轻有为，项目设计很有创意，关注并调动了学生的学习热情，是我们开启项目化学习的榜样；黄老师充分利用小组合作学习，主动走进学生与学生交流，通过学生同伴讲题更好地践行了期末复习的教学有效性，课堂知识生成很扎实，教学规范性要求高。

随后，李老师作了《基于层级目标达成的数学期末复习——研读新课标，落地“芯”实践》的微讲座。李老师通过阐述“四基四能”和“三会”数学核心素养间的递进关系，围绕“期末复习的层级目标——层级目标如何达成——期末复习教学实践”三方面进行了简要地概述。李老师强调期末复习阶段，我们老师在课堂教学中要通过开展系列有效的教学活动做到心中有底，再有针对性地帮助学生梳理目标达成的有效方法。李老师还结合自己七年级期末复习的教学实践给我们分享了个人的教学智慧。她还特别交心地指出，我们老师每天要学习一点点，为专业成长积累素材。

会后我们集体拍照留念，活动圆满结束。相信老师们会把这次活动的理念应用到自己的教学实践中，祝愿联盟学校的教学越办越好。