落实“省（新）行为规范”   建构西湖生态育人场

 ——首席班主任金阳兵工作室、刘新颜工作室暨西湖区初中首席班主任项目联动研究第三次活动

2019年12月9日下午，西湖区初中首席班主任联动研究第三次活动在杭州市袁浦中学举行。本次培训以“落实“省（新）行为规范”建构西湖生态育人场”为主题，由”主题班会展示””课后的互动交流””读书论坛活动”三个部分组成。本次研讨活动旨为进一步提高工作室成员的班级德育管理能力，提升教育理念，加强成员之间的交流与学习。西湖区初中首席班主任工作室全体成员、袁浦中学全体班主任参加了本次活动。

主题班会课及交流

项目制首席班主任金阳兵工作室成员沈佳荧老师展示了一节精彩的《文明上网，杜绝沉迷》主题班会研讨课。沈老师首先针对同学们上网的情况进行一个”小调查”。调查结果发现，大部分学生都会上网，并且经常上网，有的学生家里就有电脑和网络。上网绝大部分时间用于玩网游，看电影，下载音乐和聊天。当问到网络流行语时，学生纷纷举手，“吃鸡”“太南”“我自闭去了”答案异彩纷呈。课堂掀起了一阵小波澜，气氛十分轻松活跃。随后，进入课堂的主要环节：网络利大于弊还是弊大于利的辩论赛。课堂讨论异常热烈，一分钟小组展示环节，各小组派代表登台展示，同学们据理力争，表达各自的观点，展现了同学们的激情和活力。观课的老师也纷纷参与组内讨论，看到同学们的精彩展示，相当激动，掌声不断。

课堂上，沈老师肯定了同学们的表现，根据各组的表现，与学生一起确定各组的得分。通过这个环节，同学们明确了网络是一把双刃剑，有利也有弊。请看各小组亮相的观点：（图片）

之后，沈老师引用案例教学法，来引导学生认清虚拟的网络世界，辨清负面信息，做到文明上网，杜绝沉迷网络世界。最后引导全体同学进行“文明上网，杜绝沉迷”的激情宣示，结束了课堂。

这节课内容集中丰富，切合学生的实际需求。教师引导得体，学生参与度广，课堂气氛活跃。在点评环节，各首席老师给予了高度的评价，同时也提出了一些宝贵的建议。这对于年轻教师的成长十分有意义。

”读书论坛”活动

公益中学陈蒙静老师就《学生管理的心理学智慧》一书交流了自己的读后感悟。

她说，她从书中收获了教师的三种武器：赞美、承诺和人情。赞美可以帮助学生找回本该属于他的自尊心，提高其自我认知，从而对错误有所愧疚，修正自己，不断进步。承诺的具体操作策略是“不承诺→小承诺→公开承诺→行为转变”，即不断给学生制定经过一些努力就可实现的目标，在实现后及时给予奖励，以使学生又持续进步的动力。人情则是基于中国人的关系法则、心理学的互惠原理以及青少年的重义气心态而定的师生交往方法。

陈老师还从书中总结出了一个应对后进生的“套餐”：寻找共同点，先跟后带；培养自尊心，先扬后抑；逐级提要求，先小后大；多元化鼓励，先远后近；以活动引导，先情后理；以关系保障，先拉后教。

保俶塔实验学校的吴其庆老师交流的是《从班会课到成长课程》的阅读体会，他没有局限于班会课的设计实施，而是扣住“成长”这个关键词，从一次“意外”的获奖引出本次的读书感悟主题——从“程长”向“成长”转变。

吴老师认为 ，无论是德育班会，还是学科教学，都要尊重学生的思想基础、学习基础，要给予学生发展空间，科学地运用皮格马利翁效应，以教师的期许与赞扬营造一个“以成功促成成功”的教育生态环境。成长课程是一个完整的体系，我们要关注的不只是学生在我们眼前的这一小程，而应是有益于他人生发展的最初积淀，我们要提供的是教师在充分了解学生、真正从学生出发为学生着想的美好的充满鼓励与期待的教育生态环境。

最后，首席班主任金阳兵老师对本次活动进行总结，认为无论是上课的沈佳荧老师还是进行读书论坛的陈蒙静老师和吴其庆老师的活动准备都是相当的认真，内容很充实，材料很丰富，让参加活动的大家收获满满，深受启发。他对各个工作室的领衔人及成员们的大力付出表示感谢，并希望各位班主任能够在平时的教育教学中提升教育理念，落实“省（新）行为规范” ，提高班级德育管理能力。

                            报道;金玲辉