2019年11月27日下午，西湖区《历史与社会·道德与法治》全员主题培训暨江绪先项目制首席教师工作室展示活动在杭州市嘉绿苑中学举行。本次培训以“主题整合、项目引领、精准设计、深度学习”为主题，由深度学习课堂展示、优秀研究成果交流、项目式深度学习专题讲座三个部分组成。本次研讨活动旨在推进西湖区社会学科“学为中心”课堂教学变革，切实提升教师专业素养，有效落实“合作学习、项目式学习、大单元主题教学设计、SOLO分层评价、精准教学”等深度学习方式与理念。

       上课，精彩扎实。江绪先项目制首席教师工作室成员叶佳炜老师展示了一节精彩的《信·中国：高扬民族精神》项目式深度学习研讨课。叶佳炜老师以信为载体，将抽象的民族精神这一核心概念放在具体的情境中，引导学生开展体验感悟、协作研学、内化反思的项目式深度学习。“读·信之文字：学生声情并茂地朗诵赵一曼、钱学森、郎平三个不同历史时期的时空来信，体验感悟三封信所蕴含的浓浓爱国情怀；析·信之力量：学生依据导学单中项目任务，运用小组协作学案导学，研讨课本，归纳提炼民族精神的内涵、具体表现及作用，夯实了主干知识，培养了学生的思辨能力；书·信之践行”：学生结合所学知识书写一封寄给现在、未来的我或英雄模范人物或祖国的微书信，很好引导学生在实践型场景中内化爱国主义精神。总之，叶老师的这节课立足教材和学习主题，精心创设学习情境，开展合作研学，总结提炼民族精神的内涵、品格和作用，又结合当今时代特点，引导学生在实际中传承和弘扬中华民族精神。

       评课，精当具体。王晓红工作室、孙彩群工作室、江绪先工作室、卢红泽工作室、王宁工作室的成员分别从“定主题、创情境、善思辨、深内省、会建构”这五个维度对这节课进行交流、研讨和点评。如孙彩群首席工作室陈勇老师是这样点评的：这节课以三封信为载体，以读信、析信、写信三个项目学习环节，层层递进。读信：三封信创设了三个情境，通过学生读信感受民族精神。析信：三封信紧紧围绕民族精神，分析精神内涵，把我民族精神核心。写信：由大及小，民族精神跟我们并不遥远，当念出孩子们写给自己或者祖国的信件时，也可以真切感受到学生对民族精神的内化和思考；卢红泽首席工作室老师的点评是：本节课将《信·中国》这档文化栏目引入课堂，通过表达型、沉浸式体验，学生在角色扮演和读信中感悟人物心境，引入不同时期的民族精神和内涵作用。本节课的内容浸润融合度高，师生上共同读信的方式、学材上书本知识与时政结合（如社会主义核心价值观、习近平总书记的话），加上背景音乐的配合，深入浅出，引领价值落地。课堂环节中学生从读书人到写信人的转变，实现了知识与情感的内化、外显，在结合自我生活和当今时代的思考中进行了深入反思、感悟；江绪先首席工作室吴敏杰老师的点评是：思维训练方面，叶老师将民族精神这一抽象的概念置于具体的情境之中，让同学们在具体的情境中比较民族精神在不同历史时期的一致性与不同处，进而归纳民族精神的内涵与品格，这一过程就需要学生将理论化、书面化的知识迁移到具体情境之中，从而解决具体问题，这一过程就是培养高阶思维、进行深度学习的过程。协作研学方面，①生生研学：学生通过小组合作进行研讨展示，在这一过程中，产生思维的碰撞与交流，实现生生研学。②师生研学：叶老师对学生回答的一次次追问，促使学生对一个问题的理解层层深入，这个过程既是提问的过程，也是师生合作研学的过程。
      大家一致认为叶老师这节课是一堂有温度、有深度的社会法治课，有效落实了深度学习的课堂教学理念。

       讲座：精妙实用。江绪先首席工作室赵晨晨老师分享、交流了她的深度学习研究成果《物品·对话·故事——“情境化教材”在初中社会教学中的开发与应用》。赵晨晨老师从现状分析、含义特征、运用策略、反思展望四个部分对初中社会情境化教材进行深度研究，通过大量的实际课例分析物品、对话、故事三种情境化教材的应用在课堂教学中发挥的作用，并从“点、线、面”三个递进层面总结出基于情境化的项目式学习模式。

       江绪先首席教师作了《主题整合·项目引领·深度学习——雕琢有温度的社会法治课堂》项目式深度学习专题讲座。江绪先老师运用了许多优质课案例，并结合自己的教学实际经验，从“定主题：素养立意，目标导学；创情境：体验感悟，任务激学；善思辨：辨析论证，协作研学；深内省：价值引领，内省悟学；会建构：反思建构，迁移拓学”五个维度建构了社会法治项目式深度学习范式，把西湖区成熟的“五学五化”合作导学模式与项目式学习有效融合，每一个维度都结合了实际的课例进行阐述、讲解、分析，做到了理论与实际相结合，让抽象化的理论形象化、可操作化。
同时，江老师还展示了社会法治学科“三基三式五维”评价策略，即以“历史与社会课程标准、中考考试细则、学科核心素养”为三项基本原则，以“学为中心”课堂诊断观察式、SOLO分层评价式、项目表现式等多元评价策略，考核评估学生社会法治学科核心素养。最后，江老师还向大家推荐了系列专业发展必读书籍，引领大家从“阅读、研究、反思、实践”四个路径来提升自身专业领导力。
       江绪先首席教师的讲座让与会的各位老师受益匪浅，为老师们的课堂教学和教学研究提供了新的思路、新的视角、新的方法。

      最后，教研员华银亚老师对本次活动进行总结，对江绪先老师及其工作室的成员们的大力付出表示感谢，并希望所有教师能够在平时课堂教学中落实深度学习课堂理念。本次活动，不论是展示课，还是专题讲座都能以项目式学习理念为引领，为西湖区社会法治学科深度教研提供了有力支撑。