2020学年个人述职述廉

杭州市袁浦中学  郑亚林

    一、思想政治方面

作为一名校级干部和党员教师，本人热爱教育事业，认真履行教书育人的职责。在思想上严格要求自己，遵守师德规范，为人师表。

一年来，无论是在教育教学工作上还是在学校管理工作岗位上，本人踏实做事，诚心诚意为学生的成长和学校发展服务。在管理工作中，本人严格遵循民主集中制原则，在工作中团结同志，能做到分工不分家，既积极做好分管工作，又能自觉主动维护校级班子的集体领导和决策。

    二、工作作风方面

一年来，我坚持做到早到校晚回家，每天早晨7:00前准时到校，加强巡查，督促早到的学生做好早自修。巡查使我更多的了解教师的工作状态和学生在校的各种表现，发现问题主动去解决。

在平时工作中我能主动担当，有检查有反馈，学校部门和处室及老师反映到我这里的问题，我不推诿和应付了事，能积极想办法帮助解决和落实，不能决断的事情我及时汇报请示，通过集体商议解决方案并回复相关部门和老师。

    三、业务能力方面

2020学年，本人分管学校教学、科研、师训工作。一年来，我牵头（主持）完成的主要工作有：

1.坚持推进集体备课制度，带领教学处、教研组落实教学常规工作。对教学常规检查发现的问题及时跟相关老师进行沟通谈话，指出其存在的问题，提出要求，督促改进。

2.有计划、有目的地开展推门听课调研活动，2020年下半年，组织教学处、教科室、教研组开展了所有学科的推门听课活动，前后近6周时间，完成了40多节课的听课、评课活动。

3.积极组织教师参与区精准教学联盟共同体活动，大力推行精准教学课堂研究，提高课堂教学效率。2021年1月组织全体初三教师参与区精准教学联盟命题研究交流活动，有10人次参与讲座和发言；2021年6月组织参与区精准教学联盟关于提高后30%学生教学质量的研讨活动并作经验交流。

4.2020学年,先后组织教师参加了区起航奖评选、区青年教师基本功竞赛等活动；带领学校教科室保质保量的完成了各项教师的培训研修工作和各类教科研评比工作以及学校校本研修年度考核工作。

5.以学教方式变革为抓手，扎实推进杭州市公办初中提质强校工作。2021年5月，我牵头组织开展了基于合作导学的课堂教学调研诊断活动，语、数、英、科、社5大学科共调研听课33节，各教研组长都撰写了调研诊断报告并在全体教师大会上交流汇报。同时，积极组织参加杭州市提质强校试点学校交流研讨活动，2021年4月，选派5位老师参加了杭州市提质强校试点学校说课比赛活动，程静婷老师获得市级决赛三等奖。

6.作为分管教学的副校长，我全程参与初三的教育教学管理工作，为达成初三中考升学目标，我主动与2021届初三学生进行一对一谈心谈话，激励他们上进，指导他们科学有效的开展复习。主动积极地为初三中考备考和后30%学生质量提升等方面出谋划策，落实备考具体措施，力求实效。同时在学校初三科学老师因病请假时段（前后近5周时间）我主动顶班上课，在距离中考前两个月的时间里我还额外承担了后30%学生的辅差教学工作，保质保量的完成了任务。

7.作为蹲点九年级的责任领导，一年以来，我积极配合年级组长开展学生行为习惯养成教育，引导和督促学生遵守学校的规章制度，协助年级组整合教育资源，形成教育合力。

8.在自身的教学工作上，我注重教学方法及理念的更新。课堂上尽量做到因材施教，调动学生的学习热情，鼓励学生全员参与，努力提高学生的学习能力。

9.发挥首席教师工作室的引领辐射作用，积极开展工作室研修活动。2020年秋本工作室先后开展了3次区域联合研讨活动，为工作室青年教师的成长以及全区的科学学科教学研究作出应有的贡献。

    四、履行党风廉政建设方面

在党风廉政建设方面，本人严格贯彻执行中央“八项规定"精神，积极参与师德师风建设活动。认真参加校级领导班子党风廉政建设工作会议，结合分工逐项细化分解落实自身责任。签订党风廉政建设目标责任书，明确具体要求和时间进度，对照目标责任书，严格要求自己，落实在行动上。

在遵守党纪国法方面，本人坚守纪律“红线”，自觉接受组织、社会和群众的监督。与学生、家长保持正常的师生关系和家校关系，从不接受家长的请吃和利用家长资源谋取便利，没有任何的违法违纪行为。

在党员学习方面，我按时参加固定主题党日理论学习和组织生活会。积极参加“两学一做”教育活动。认真学习党的十九大精神，积极参加“习近平新时代中国特色社会主义思想”等知识学习活动，认真学习新修订的《中国共产党章程》和“两准则四条例”，提升“四个意识”，增强“四个自信”。

    五、取得的成绩

一年来，在全体教师的大力支持下，我分管的工作取得了一定的成绩：

1.2020学年，学校初三中考备考工作有序进行，目标明确，措施得力，师生状态良好，效果明显。七、八年级第二轮课堂教学改革逐步推进，学校教学秩序井然有序，学生学业水平有一定的提升。

2.学校学科教研组建设有亮点有特色。除语文教研组被评定为杭州市先进教研组外，连续两年英语教研组均有教师荣获西湖区教学质量奖；

3.学校教师队伍建设取得一定的成果。通过“青·蓝学堂”教师成长培训工程，助推学校青年教师快速发展。2020学年学校有2位教师评上高级教师职称，1人评为区教坛新秀，2位教师分别被评为杭州市和西湖区最美思政教师等。2020年下半年，我校有9位教师的教育教学论文在市、区级获奖；2021年上半年有4项课题区级立项，1项课题市级立项；美术组校本课程“纸舞飞扬”获区“精品课程”展示评比二等奖；2021年6月有两项教师课题成果获区二等奖。

4.个人教学、科研工作方面取得的成绩：

（1）我任教的课程在2020年两个学期期末考试中均名列前茅；

（2）教科研方面：2020年秋本人撰写的教学论文获区三等奖；2021年4月本人申报的课题获区级立项；2021年6月本人撰写的课题研究成果获区二等奖。

（3）获得的荣誉：区第一层次学科带头人、区项目制首席教师。

    六、存在的不足

1.在管理工作上应对矛盾、解决问题的办法还不够多，工作标准要求有待提高。

2.工作计划安排有些落实不倒位。如：课堂调研诊断后续改进跟踪不够，学教方式变革第二轮课改推进力度还不够、学生同伴导师培养、课改培训等工作没有很好落实等，使学校的教育教学没有明显的起色。

3.指导培养青年教师效果不佳。在培养新教师工作中，布置任务多，提要求多；手把手教、具体工作具体指导少，导致青年教师面临的困难大，压力大，成长缓慢。

4.教科研引领指导不够具体，教科研活动载体和平台太少，学校教科研氛围有所弱化，学校教科研工作成绩下降明显。

5.个人现代信息技术教学水平不高，对学生自主学习放手不够，课堂教学教师包办太多，学生学习自觉性培养不够。

    七、改进不足的对策与举措

针对以上存在的问题和不足，2021学年我将更加勤奋务实，虚心学习，努力从以下几个方面改进工作中的不足，争取在教育、教学和学校管理工作等方面取得更好的成绩。

1.加强政治理论和管理专业知识的学习，多进课堂听课，多巡视，及时发现问题和纠正问题，敢于批评和指正不良现象，形成适合校情的教育教学管理机制和特色。

2.加强教育教学新理论新观念的学习，主动参加现代信息技术教学能力培训并学以致用；在课堂教学中努力营造合作学习和探究性学习氛围，大力培养学生学习主动性和自觉性。                   

3.依托提质强校项目工作的开展，扎实做好“学为中心”的合作导学课堂研究与实践，逐步开发适合我校学情的学案和作业，减轻学生课业负担；总结提炼符合校情的教学经验和成果，并加以推广运用，争取学校教学质量稳步提升。

4.积极推动学校里的首席教师、区校级学科带头人发挥引领作用，开展师徒结对逐人帮扶活动加强教师的培养，营造浓厚的校园教科研氛围，提高学校教科研成绩。

 2021年6月