杭州市行知小学2018学年第二学期德育工作计划

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想及十九大精神为统领，以西湖区教育局2019年工作意见为指导，全面落实“教人求真、学做真人”的校训，深化校训内涵根植于学校品牌，秉持“知行合一，爱满天下”的办学目标和共同愿景，加强和推进儿童生活力教育的发展，围绕教育本原，完善道德育人、科学育人以及环境育人三大系统，全面推进培养行知气质学生的目标。

二、工作目标：

1. 构建完整德育教育体系。围绕管理者的核心素养创新德育管理， 建立学校整体德育机制，通过六项竞赛、六大主题月系列教育活动、班级文化建设、形成学校整体德育教育体系，本学期重点改善儿童群体德育评价、儿童个体品质评价提升学生六大品质，强化学生的道德体验、道德反省和道德实践能力，关注实际生活体验、提升道德践行能力、实践开放的社会活动，加强学生群体性的道德管理。

2. 加强提升德育队伍建设。全面深化德育管理队伍，落实德育管理性能，以学生发展中心为核心，做好班主任、值日值周教师、家委会、小主人爱心服务岗的建设，德育管理全面辐射，齐抓共管。

3. 完善儿童生活德育课程。进一步梳理主题实践活动系列”、“场馆探究系列”、“实践周系列”等儿童生活德育课程，明确课程目标，课程要求，做好课程开展。

三、主要工作：

（一）构建完整德育教育体系

1. 秉承完善六项竞赛机制，加强评价反馈。

在原有的六项竞赛评比制度的基础上不断更新。继续以“阅读、锻炼、纪律、课间、用餐、卫生”为基点，以年级组为单位，调整纪律和卫生的相关评比要求。

纪律：增设了走廊分贝仪指数的纪律。上课纪律本的数值和分贝仪的数据综合评价，评选50%的优胜班级，计入六项竞赛评比。

卫生：周一午餐用餐完毕，各班自主开始大扫除，值日老师12:30进班巡查大扫除进展情况；12:50准时结束，值日老师进行卫生检查评比，并拍照记录。

卫生室将在每周不定时检查学生中餐管理时的口罩佩戴情况，以及饮水机的安全、卫生使用情况，并将检查结果反馈在当天的卫生评比中。评比呈现以周为单位，按各年级组50%的比例从评选出相应“小陶花”、“大陶花”、“陶花”奖、“小真人”班，并对获得相应奖项的班级发放相对陶圆:每周优胜50个陶圆，每月优胜100个陶圆，由班主任根据各班的管理制度进行陶园的合理安排发放。

2. 加强激发六大品质管理，提升个体品质。 

（1）以行知儿童核心素养的“爱心、责任、勇气、尊重、诚信、勤奋”六大品质为基点，贴合学校“知行合一，爱满校园”教学理念，开展“特色月”系列活动：“勇气月”、“责任月”、“尊重月”、“勤奋月”、“诚信月”、“爱心月”，根据每月活动主题，与每月的第一周周一升旗仪式上正式启动，在每月的最后一周周二队日活动进行总结表彰。三至六年级跟年段根据不同的活动要求完成活动，结合每月的少先队队日活动进行相关活动的精彩分享和评价表彰。

3月“学雷锋”志愿者活动传递“爱心”；

4月“我是小公民”手抄报评比来践行“诚信”等公民品质；

5月“爸妈我爱你”贺卡大赛、十岁礼来践行“勇气”；

6月“传统文化”美术大赛、毕业歌来践行“责任”。

（2）完善行知公约，从六大品质构建，明确“我要成为一名有爱心、有责任心、有勇气、讲尊重、讲诚信、会勤奋的小学生”。根据行知公约，各年级根据学生成长特点制定年级公约，更具体的明确各年段学生所要达成的品德要求。

（3）积极开展学生心理活动的研究，定期在心理辅导室开设心理健康辅导，有计划的安排班主任进行每月1次的心理健康课。加强学生心理问题的自我管理以及团队活动的融合力。

3. 完善班级文化建设宣传，提升中队展示

（1）构建全新的班级管理体系，加强各中队班级文化建设，构建年级、班级团队小队的管理模式以及评价机制。在做好班级基础文化建设、完善班级管理体系的同时，以各中队辅导员为中心，根据学校标准规范带领队员共同布置教室，形成中队特色文化，结合每月教育主题做好教室展板以及黑板展报的布置。

（2）继续做好周一班级文化展示活动，做好周一的升旗仪式暨中队文化展示仪式。每周一将安排一个中队进行中队诗文经典诵读的展示，同时根据主题月活动分享主题教育故事。

（3）加强少先队活动课的落实。督促各中队开展少先队活动课，根据学校制定的德育教育目标自行开展（每月一次少先队活动课），学校大队部将以年级组为单位开展展示课，互相学习。

主题：禁毒防艾、国防安全、法治 反邪 反黑除恶、垃圾分类、民族传统文化教育等。

（二）加强提升德育队伍建设

1. 优化年级组长、班主任队伍建设，打造成长平台

加大力度对年级组长、班主任的建设和培养，充分发挥德育中心功能，结合教师发展中心制定的主题学习内容，开展每月一次的年级组长、班主任学习活动，加强班主任对班级管理新理念的学习和认知。成立班主任工作室，推荐年轻老师积极参加西湖区新锐班主任培训活动。全面提升德育队伍整体素质，有序地推进德育工作。

2.深化值日值周要求目的，提高管理效应

根据两校区的不同的校园环境，重新梳理完善六项竞赛评比制度，明确值日值周要求和根本目的。

（1）到岗时间为7：30，准时登记到岗时间。

（2）主要检查“阅读、锻炼、纪律、课间、用餐、卫生”这六项，做好优胜班级的评比工作。

（3）总值日教师主要负责对值日教师、爱心服务中队班级工作的督促，并汇总六项竞赛评价、及时在公告栏和FTP上进行公告。

（4）因事、因病不能到岗值日的，应提早与老师调换，并告知当天的总值日。

（5）值日工作将纳入和谐团队的评比。

（6）登记时间为下午16:20之前；离岗时间为下午16:40。

值日值周的根本目的：发现学生中、校园中存在的不良现象以及根本问题，指导教育学生认识到不良现象，改进问题。本学期，将加强值日值周教师的培训以及管理，定期召开值日值周会议，及时反馈值日过程中发现的各种问题。

3. 打造家校合力育人场所，优化育人环境

（1）定期召开家长学校的培训活动，根据陶园系列活动的开展建立课程指导制，在9月、3月、5月分别召开家长课程培训活动。指导家长如何知道学生参与实践活动，同时也做好家校结合，充分发挥家庭教育指导站的服务功能，引导家长营造学习型家庭的建设。

（2）做好校级家委会的改选活动和一年级班级家委会的竞选活动。并定期召开校级家委会会议，合理分工安排相关事务，做好家校之间的协助工作，协调处理家长和学校之间的系列问题。

（3）启动“家长义工库”和“家长课堂”，在校级家委会的统一安排协调下，每周定期安排2—4名家长义工协助图书室进行班级图书漂流的工作以及根据各年级学生的年龄、心理等特点，从家长课堂资源库中选取相关课程进行以年级组为单位的家长课堂讲座

4. 推动小主人服务岗建设，促进和谐校园

开展好“生活小主人服务岗”自治管理。由大队部统筹安排值周中队进行校园管理和服务，大队委员各部门将加强对小主人自治值日岗的监督，协助值周领导巡视，随时进行抽检，提升学生自主管理的意识，培养爱心服务的习惯。进一步优化环保小卫士队，培养学生的自我管理能力和自我教育能力，增强学生的责任感和集体意识，培养学生的学校生活情感，全面成为校园“生活小主人”，推进和谐校园的建设。

（三）完善儿童生活德育课程

大力推动陶园主题实践活动的开展，完善儿童生活德育课程系列：做好一年级新生入学课程、国庆大阅兵课程、社会实践周课程、阅读游园生活课程、走进场馆探究课程、十岁成长礼课程、毕业歌感恩季课程等系列儿童生活德育课程，在原来主题实践活动的基础上不断深化活动内容与活动形式，通过实践活动，结合实践探究手册明确课程目标，活动要求，做好活动记录，使学生在实践中感悟、成长、收获。

四、具体工作安排

二、三月份

1. 教师办公室、教室、宣传栏等布置检查

2. 开学启动仪式

3. “走进场馆”开学篇探讨

4. 班主任、年级组长学期工作计划上交

5. 中队角、中队文化展示板布置评比

6. 三月班级文化展示板“寒假作业”评比

7.“爱心小陶子”评选

8. 德育会议（少先队课观摩和指导）

四月份

1. 四月班级文化展示板“科技节”评比

2. “走进场馆”深入篇探讨

3. 春假作业布置

4. “诚信小陶子”评选

5. 德育会议（专家经验分享）

五月份

1. 社会实践“走进场馆”体验探究活动

2. 五月班级文化展示板“场馆探究（深入篇）”评比

4. 三年级“十岁礼”课程

5. 区火炬银奖选拔和推荐

6. “勇气小陶子”评选

7. 德育会议（心理健康培训）

六、七月份

1. 六月班级文化展示板评比

2. 主题队日活动

3. 六年级毕业歌

4. 大队部礼品、陶圆兑换

5. 校、区优秀队员评选

6. “爱心小陶子”评选

7. 德育会议（优秀经验交流、班主任评优）

8. 评语撰写

9.班级期末考核

10.暑假作业布置

11.休业式

12. 班主任档案上交

                                 2019年2月