曾经，高效阅读实验轰轰烈烈，我也有幸参与了高效阅读的开题论证会，聆听了专家们对高效阅读当中所呈现的独特方式的阐述和解析，让自己从当初的好“奇”转变为接受。更从多次观摩中，慢慢感受到了高效阅读课中“整齐划一”的特色，也从另一个角度印证了课堂常规行为对提高课堂效率的重要性。

在以“局外人”心态参与欣赏的过程中，我忽然对这一句话记忆深刻：“能不能把这种科学坐姿、眼动训练运用到其他学科中呢！”我突发灵感，是啊，音乐课堂中其实也非常强调唱歌的坐姿，以往，都是自己用相对专业和枯燥的方法教育和提醒孩子们，把背挺直啊、身体只坐半把凳子啊、要笑肌抬起保持微笑的感觉等等，孩子们虽然也能在指令当中调整姿势，但这种趣味性和统一性就明显差了。因此，我尝试在音乐课堂中把高效阅读的标准“科学坐姿”加以学科化修改。我尝试把这些最基本的姿态变成简单易记的短句。

首先，归纳提醒第一点：坐端正。如果直接以口号式的方法喊出“坐坐好、坐端正”，好像显得有些呆板了，而且缺少学科音乐性的特点，值得推敲。在一次偶然的课堂中，我提醒一个第一排的孩子坐姿时，脱口而出的是“快坐好！”感觉就像是和他直接对话，而且还有一种亲切对话的意味。孩子的反应相当迅速，马上就调整好了，我苦思的第一句就这样简单地定下了。

其次，孩子们一般情况下都会把整个小屁屁都放在凳子上，然后把两只脚搁在凳子的隔板上，不仅把里面的书本踩脏，而且不利于正常地发声和演唱。所以，半把凳子的要求也必须体现。第二句就采用“半把凳子脚放好”，从躯干到下肢，都已经涵盖了。

再次，唱歌的表情也相当重要，笑肌抬起就是比较容易掌握的。但是在已经定下的版本中，这个笑肌抬起显得“格外”了，太过术语化了。所以，还是要用另外的具有亲切感的口语化语句代替。于是，“脸上微微笑”应运而生。再加上来一句老师指挥提醒的“请保持科学坐姿”，即“要唱歌啦”就差不多了。

如此一来，基本的关键语句都已经呈现了，“（师）要唱歌啦！快坐好！（生）快坐好，快坐好！半把凳子脚放好，脸上微微笑！”这词算是完工了，读起来还挺顺溜呢。

最后一步就是谱曲了，原本想自己小试牛刀，怎奈水平有限，试了一试，感觉都不满意。正当郁闷之际，女儿边玩边哼的一段《伦敦大桥垮下来》旋律让我不禁窃喜，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”哈哈大笑一番后，猛然抱起她亲两口，小妞一连茫然，不过反应够快，还回我一下。《伦敦大桥垮下来》的旋律简洁，熟悉易唱，整个歌曲节奏简单，朗朗上口，真是太好了。果然，在课堂实践中，我刚出示了旋律歌片，孩子们马上跟着钢琴唱起来。不过十秒，全部掌握。

在近段时间的课堂实践中，这个常规歌让孩子们颇感新奇，也在常规落实中起到了一定的作用。这也只是一个小小的尝试，以后，还会更多地向语文老师的高效课堂学习，汲取有效的措施为己所用，丰富音乐教学的手段，切实提高音乐课堂的时效性。