科研赋新能 聚力促成长 ——西子湖幼儿园科研工作调研指导会

2025年6月12日，杭州市西子湖幼儿园邀请了西湖区指导中心张引江老师为幼儿园科研工作进行问诊把脉，张引江老师带领西湖区协同教研员、古荡幼儿园胡建珍园长和浙大玉泉幼儿园孙为为园长，在九溪园区对幼儿园科研工作开展调研。本次调研工作旨在通过访谈、座谈等形式，深入探讨幼儿园科研工作的现状、问题与未来发展方向，进一步提升园所科研水平，推动幼儿教育事业的高质量发展。

会议第一项议程先由业务负责人孙艳芳老师对幼儿园的科研管理工作做简单的介绍。孙老师指出幼儿园虽规模不大，但教师们在园长和教科研负责人的带领下，积极参与科研工作，形成了一定的科研氛围。目前，园所由建立自己的科研制度和奖励机制，通过开题指导、阶段性指导和结题指导，确保科研工作有序推进。2020年之前幼儿园各层次教师科研方面成绩较显著。近三年来，老师们在教科研成绩呈下滑趋势。如何打破瓶颈，整体规划幼儿园课题群，激发教师全身心投入科研工作是目前面临的一些挑战。

第二项议程由张引江、孙为为和胡建珍三位专家分别围绕科研管理、师资队伍建设和科研活动常态化等主题与教师进行深入访谈和资料查阅，并现场形成反馈报告面对面交流。胡建珍老师反馈幼儿园前期科研推进扎实，教师具备一定科研能力，但在科研制度落实、教科研训一体化和研究框架图完善等方面仍有提升空间。胡老师建议从顶层设计、日常实践、园本研修等多维度入手，加强科研制度指导，优化教科研队伍梯度化建设，提升教师科研能力。孙为为老师肯定了教师参与科研的积极性和园方的支持力度。孙园长指出教师在课题选择上大多以个人兴趣为主，园方在课题过程性指导和教师联动方面相对薄弱，建议将科研与教研相结合，实现落地生根；鼓励教师积极发表论文，及时梳理研究成果；加强过程性指导，提升科研实践效果。张引江老师在反馈中提出了三个问题：实践缺乏持续性、愿景不够清晰、品牌建设不足。张老师建议幼儿园首先要明确愿景，将其与德育、核心素养、文化创新等紧密结合，并分解到年度规划中；以愿景为切入点，开展集群化课题研究，编制课题申报指南；积极承担区级活动，发挥名胜区优势，推动科研、教研、培训一体化发展。

本次调研活动不仅是对西子湖幼儿园科研工作的一次宝贵指导，更是一次专业引领，为幼儿园接下来的科研工作开展提供了新的思路和方向。最后西子湖幼儿园园长章莉表示将认真吸纳专家建议，进一步优化科研制度，重视幼儿园科研团队的建设，加强科研过程性指导跟进，加强教师培训，提升幼儿园科研水平，打造幼儿园品牌。