咫尺匠心寻真知，不拘一格展风采

——杭州市西溪（吉鸿）中学青年教师优质课初赛之科学组

为深化核心素养导向下的初中科学课堂形态，以新课标引领新教学，促进新教师专业化发展，2023年11月2日下午，杭州市西溪（吉鸿）中学科学组开展了青年教师优质课初赛，此次比赛共有2名青年教师参与展示，全体科学教师进行了观摩学习。

课堂展示

方圆圆老师执教的《湿地污染治理——生态缸的制作》，从西溪湿地切入，结合物种多样性的知识，引领学生总结稳定生态环境所需因素，最后带领学生一起梳理了物质供需关系图，制作“无供氧、无过滤、无施肥”生态缸。整节课既提高了学生独立思考的能力又增加了孩子们小组合作的意识，充分体现了学生的主体性。

徐佳嘉老师执教的《冰箱为什么不能制冷了》一课，基于生活情境提出科学问题，通过小组合作让学生探究冰箱的构造、制冷原理以及如何持续制冷，利用类比、推理等方法引导学生建构气化液化等概念，增进学生对物态变化的理解，充分印证了科学来源于生活，又服务于生活。

说课评课

观摩中收获，实践里成长。新教师们精心准备，为听课教师呈现了一场精彩纷呈的视觉盛宴，比赛结束后，两位参赛教师进行说课总结，阐述了教学目标、教学重难点、课程设计思路等。

参与听课的教师们认真观摩、详细记录，曾晓星老师和陈昉老师从课堂结构、知识体系、细节处理等方面分享教学设计的成功经验。

①引导式教学：通过项目化选题，从思维角度引导学生解决核心问题，并且进一步挖掘生活情境背后的科学本质。

②搭建学习支架：通过提供背景资料与结构图等，满足学生思维发展需求。

③多维度评价：通过小组合作、画图、陈列等方式给予学生充分的展示机会，提高学生课堂参与感，让学生成为课堂的主人。

④抓取重难点：对课堂进行切割，切勿过分聚焦细节，需要宏观审视课堂脉络，懂得取舍。

⑤重视基本功：重视板书设计，板书需体现课堂基本脉络以及思维方法，同时注意课堂衔接等。

最后，边小妹副校长从教师的语言表达、思维能力、课堂掌控等方面进行了点评，充分肯定了教学中的亮点，提出了针对性和实效性的建议，让老师们受益匪浅。

一路学习，一路收获，一路成长。此次优质课初赛，为青年教师搭建了赛课交流的平台，参赛教师们精心备课、磨课，展现了良好的教学素养，践行了新课程理念，提升了专业能力，积累了教学经验。希望通过此次活动，能让教师们成为一个思想的“舞者”，学会思考，不断对自己的教学理念、方式、行为进行研究，真正让每个孩子在教学活动中获得愉悦，实现成长。

                                                                文字：黄烨

                                                                图片：时利涛